|
6-sahifa
Fan asri № 22. 2020 yil.
288
Og'ir turmush sharoiti bo'lgan hududlarda o'qituvchilarga kompensatsiya sifatida
oylik kompensatsiya to'lanadi, uzoqda ishlaydigan o'qituvchilar
hududlarda bunday kompensatsiya har kuni to'lanadi. Shaxsiy uyi bo'lgan o'qituvchilar
yoki ijaraga olingan kvartirada yashovchi ish haqining 10% miqdorida to'lanadi.
Shunday qilib, o'qituvchilar malakasini oshirish tizimlarini tahlil qilish natijasi
alohida rivojlangan mamlakatlar XXI asrda “barcha bilan teng bo‘lish” shiori ekanligini ko‘rsatadi
maxsus bo‘lish, fan, ishlab chiqarish, ta’lim sohasida G‘arb standartlaridan oshib ketish,
madaniyat va san'at.
Bizning ta'lim tizimimizdagi muhim muammolardan biri bizda bunday emasligidir
fan va texnologiyani takomillashtirishga qodir mutafakkirlarni tarbiyalashga qodir. Yo'q
kamroq muhim muammo - ta'lim maqsadlarining etishmasligi. Deyarli hammasida
Qirg'iziston universitetlari ixtisoslashtirilgan fanlar bilan bir qatorda o'qiydi
«Umumiy pedagogika», «Umumiy psixologiya» va «O’qitish metodikasi» kabi fanlar. A
"Pedagogika tarixi" kabi ilgari alohida mavjud bo'lgan o'quv fanlari,
“O‘qitish texnologiyalari va didaktik materiallarni tayyorlash”, “O‘lchash va baholash
bilim”, “Ta’lim tizimi va boshqaruvi”, “Yosh psixologiyasi”, “Pedagogik
psixologiya”, “Ilmiy tadqiqot usullari”, “O‘quv dasturlarini tayyorlash”
yuqoridagi uchta bandning mazmuniga kiritilgan. Lekin qanchalik to'g'ri
ularning ta'lim va rivojlanish maqsadlarini bajarishi shubhali. Va shunga o'xshash
maktab/sinf boshqaruvi, darslik tahlili, qiyosiy kabi fanlar
Pedagogika”, “Psixologik yordam ko‘rsatish”, “Statistika”, “O‘quv mashg‘ulotlariga tayyorgarlik
dasturlari” o‘quv rejalariga kiritilmagan.
Mamlakatdagi inqiroz tufayli mustaqillikning dastlabki yillaridayoq e’tiborni to‘xtatdilar
malaka oshirish kurslariga. Bu muammo bo'lishiga qaramay
har o'quv yili boshida muhokama qilinadi, mamlakatdagi ko'pchilik o'qituvchilar yo'q
bunday kurslarda qatnashish imkoniyatlari. Shunday qilib, ishning natijasi
o'qituvchilar, charchagan, mos ravishda o'zgarishlarni tushunmaydilar
motivatsiyasi past bo'lgan dasturlar, ta'lim sifati darajasi pasayadi. Uchun
malaka oshirish, bilimlarni yangilash, yangi ma'lumotlarni o'rganish
texnologiyalar va ularni sinfda qo'llash bo'yicha o'qituvchilar har yili kurslardan o'tishlari kerak
davlat va mahalliy hokimiyatlar tomonidan g'amxo'rlik qilishi kerak. Tegishli deb hisoblanadi
va foydali
hududlardagi universitet professor-o‘qituvchilarining ma’ruzalari. davomida
axborot texnologiyalarini takomillashtirish, bu muhim ehtiyoj.
Sifatli o'qituvchilarni tayyorlash uchun buning mavjudligi foydali bo'lar edi
"pedagogika fakultetlari" faqat ma'lum universitetlarda taqdim etiladi
boshlang'ich sinf o'qituvchilari va metodistlarini, shuningdek, barcha o'qituvchilarni tayyorlash
buyumlar. Boshqa yo'nalishlarga bormaganlarni emas, balki ketganlarni qayerga olib ketishadi
o'qituvchi bo'lishga ongli ravishda qaror qilgan. Bu maqomni oshirishga yordam beradi
va o‘qituvchilik kasbining qadr-qimmati, ta’lim sifatini oshirish. Va shuningdek, mavjudligi
amaliy kuzatish xonalari, laboratoriya, atelye yoki kichik
ishlab chiqarish, fakultet tarkibidagi maktab, bog‘chalar hissa qo‘shgan bo‘lardi
olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash. Bundan tashqari, rolni oshirish
oliy o‘quv yurtlariga abituriyentlarni qabul qilishda respublika test sinovlari, bag‘ishlash
unga munosib e’tibor berish katta ahamiyatga ega. Ta'minlashda ham
Fanning rivojlanishi fan yutuqlariga tayanishi kerak.
O‘qituvchilar malakasini oshirish bo‘yicha xalqaro tajribani hisobga olgan holda quyidagilarni amalga oshirish mumkin:
Pedagogik ta’lim tizimini rivojlantirish bo‘yicha takliflar :
-
o'qituvchilarni tayyorlashda missiyani aniqlab berish foydali bo'ladi.
-
dagi pedagogika yo‘nalishi fakultetlarining asosiy vazifalari
universitetlar quyidagilardir: nafaqat ta'lim faoliyati bilan shug'ullanish va
bo'lajak professor-o'qituvchilarni tayyorlash, shuningdek, ilmiy tadqiqotlar olib borish
Do'stlaringiz bilan baham: |
