Педагогик институтлари учун дарслик

М
М
а
а
в
в
з
з
у
у
н
н
и
и
н
н
г
г
 
 
а
а
с
с
о
о
с
с
и
и
й
й
 
 
т
т
у
у
ш
ш
у
у
н
н
ч
ч
а
а
л
л
а
а
р
р
и
и
 
 
«Информатика» курсини ўқув-методик таъминлаш ўқув 
дастурларини, дарсликлар ёки ўқув-услубий кўлланмаларни, 
«Информатика» курси бўйича œқув-методик адабиётларни 
яратишдан иборат.
«Информатика» курсининг дастурий таъминоти хусусан œқув 
компьютерларини дастурий таъминлаш базасидан ҳамда педагогик 
программалар воситалари тизимидан ташкил топади. 
Ташкилий таъминот соҳасида информатика 
ўқитиш 
методикаси педагогик дастурий воситаларни ва ахборот 
технологияларини ўқитишда самарали қўллаш мақсадида, маълум 
œқув муассасалар ходимларининг фаолиятини фаоллаштиришни 
кўзда тутади. 

---

46 
 
Т-схема.
 
 
Т-схема дарс давомида универсал график восита бўлиб хизмат 
қилади.
Т-схема технологияси жуда содда. Муаммонинг мавзу доираси 
аниқлангандан сўнг қуйидаги кўринишдаги Т-схемани тузиш керак. 
3-жадвал. 
Т-схема технологиясининг жадвали 
Тарафдор 
Муаммо 
Қарши 
Беш минутдан сўнг схеманинг чап томонини тўлдириш лозим. 
Унда ўқувчилар белгиланган вақт давомида мавзуга оид қанча 
фирлар ўйлаб топишган бўлса, шунча фирлар кўрсатилади. Кейинги 
белгиланган вқ³т давомида ўқувчилар схеманинг ўнг томонини 
тўлдирадилар. Ва ниќоят, яна шунча вақт мобайнида ўқувчилар 
ўзларининг Т–схемаларини бошқа жуфтликнинг Т–схемаси билан 
таққослаш имконига эга бўладилар.