Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти

Соответствие исследования приоритетным направлениям развития 
науки и технологий республики. Данное исследование реализовано в 
рамках приоритетного направления развития науки и техники республики I. 
«Духовно-нравственное и культурное развитие демократического и правового 
общества, формирование инновационной экономики». 
Степень изученности проблемы. Вопросы реформирования системы 
образования в Узбекистане с ориентацией на инновационную деятельность, 
внедрения 
инновационного 
образования 
и 
информационно-
коммуникационных технологий в образовательный процесс в высших 
образовательных учреждениях рассмотрены в исследованиях таких ученых, 
как 
А.А.Абдукодиров, 
Н.Н.Азизхужаева, 
У.Ш.Бегимкулов, 
Н.Т.Джуманиязова
3
, 
Б.Зиёмухаммедов, Ж.Г.Йулдошев, Н.Н.Каримова, 
Н.А.Муслимов, 
Н.Сайидахмедов, 
М.Б.Уразова, 
Ш.Э.Курбонов, 
О.А.Қуйсинов, 
А.Р.Ходжабаев, 
Д.О.Химматалиев, 
Ж.А.Хамидов, 
Д.И.Юнусова и др. 
В работах ученых из стран СНГ К.Ангеловски, В.В.Гузеев, Э.Ф. Зеер, 
К.К.Колин, Н.Д.Машлыкина
4
, С.Д.Поляков, В.А.Сластенин и др., раскрыты 
проблемы инновации, инновационного образования, инновационной 
деятельности, инновационных процессов; дидактические основы подготовки 
учителей профессионального образования, и проведены специальные 
исследования учеными С.Ф.Артюх, Н.М.Жукова, В.И.Кондрух, М.П. Лапчик, 
С.М.Маркова, А.Л.Наин и др. 
В исследованиях зарубежных ученых, как R. Berk, W.O. Devlin, 
Y.Masuda, J. Paul, T. Doran и др., особое внимание уделяется теории и 
практике информатизации среды образования, развитию профессиональной 
инновационной деятельности преподавателей, развитию инновационной 
педагогической и технологической компетентности. 
Исследования Г.Т.Мусабекова посвящены формированию готовности 
будущих учителей к инновационной деятельности, М.Т.Джуманиязова - 
подготовке учителей истории к инновационной деятельности на курсах 
повышения квалификации, В.П.Делия - формированию инновационной 
образовательной среды в гуманитарном высшем образовательном 
учреждении. 
Изучение и анализ литературы по проблеме исследования показывает, 
что проблема подготовки студентов профессионального образования к 
инновационной деятельности в условиях информатизации не изучалась как 
отдельная исследовательская работа.