42
использование
современных
информационно-коммуникационных
технологий и развитие профессиональных компетенций.
4.
Блок критериев оценки модели характеризуется четырьмя
критериями оценки коммуникативной компетентности руководящего состава
системы профессионального образования: мотивационным, рефлексивным,
когнитивным
и
деятельностным.
Функциональные
структуры
коммуникативной компетенции определили оценочные показатели по
каждому критерию, которые указывают на наиболее полную и всестороннюю
оценку уровня развития данной компетенции.
5.
В
системе
профессионального
образования
развитие
коммуникативной компетентности менеджеров в контексте сетевого
взаимодействия требует разработки организационно-педагогических условий
для развития взаимодействия, основанных на взаимной интеграции
образовательных учреждений, производственных центров и центров
занятости в процессе профессионального развития. Сегодняшние социально-
экономические условия не гарантируют стабильную работу выпускнику
профессионального образования. Изучение базового механизма защиты
выпускников профессионального образования в условиях рыночной
экономики показывает необходимость внедрения методики обучения,
основанной на грамотном подходе, в процессе повышения квалификации
руководителей профессионального образования.
6.
Статистический анализ результатов педагогических экспериментов
показывает, что гипотеза, выдвинутая в данном исследовании,
подтверждается.
Различия
в
уровне
развития
коммуникативной
компетентности слушателей контрольной и экспериментальной групп
статистически значимы по всем без исключения критериям оценки.
Положительная динамика коммуникативной мотивации, диалогическое
описание коммуникативных взаимодействий, повышенный интерес к
различным
форматам
межотраслевого
взаимодействия и
системе
профессионального образования в экспериментальной группе обеспечили
реальное участие руководителей и значительный рост показателей
мастерства и качества.
Предложения и рекомендации по развитию коммуникативной
компетенции в процессе повышения квалификации руководителей системы
профессионального образования:
1.
Совершенствование учебной программы курсов повышения
квалификации руководителей в процессе повышения квалификации,
создание учебников и учебных пособий, совершенствование методики
развития коммуникативной компетенции;
2.
Обеспечение последовательности, преемственности, непрерывности
учебных курсов в развитии коммуникативной компетентности при обучении
руководящего персонала в процессе повышения квалификации в системе
профессионального образования;
3.
Необходимо
совершенствовать
методику
развития
коммуникативной
компетентности
при
подготовке
руководителей
профессиональных образовательных учреждений к управленческой
деятельности.
Do'stlaringiz bilan baham: