Pedagogik faoliyat tizim sifatida. Pedagogik faoliyatning tarkibiy qismlari



Download 90,93 Kb.
bet4/6
Sana14.04.2022
Hajmi90,93 Kb.
#551434
1   2   3   4   5   6
Bog'liq
Pedagogik faoliyat tizim sifatida

Konstruktiv faoliyat

  • konstruktiv-mohiyatli (o'quv materialini tanlash va tarkibi, pedagogik jarayonni rejalashtirish va qurish), konstruktiv-operatsion (o'quvchilarning o'z harakatlari va harakatlarini rejalashtirish) va konstruktiv-material (pedagogik jarayonning o'quv-moddiy bazasini loyihalash) ga bo'linadi. 
  • Tashkiliy faoliyat Talabalarni turli faoliyat turlariga jalb qilishga, jamoani tuzishga va qo'shma faoliyatni tashkil etishga qaratilgan harakatlar tizimini amalga oshirishni o'z ichiga oladi.

Kommunikativ faoliyat

  • Bu o'qituvchining o'quvchilar, maktabning boshqa o'qituvchilari, jamoatchilik a'zolari, ota-onalar bilan pedagogik maqsadga muvofiq munosabatlarini o'rnatishga qaratilgan.

. O'qituvchi pedagogik faoliyatning sub'ekti sifatida

  • O'qituvchilik kasbining eng muhim talablaridan biri bu vakillarning ijtimoiy va kasbiy pozitsiyalarining ravshanligi. Unda o'qituvchi o'zini pedagogik faoliyatning sub'ekti sifatida ifodalaydi.
  • O'qituvchining pozitsiyasi - bu dunyoga intellektual, ixtiyoriy va hissiy-baho munosabatlari, pedagogik voqelik va pedagogik faoliyat tizimidir.

O'qituvchiga qo'yilgan professional ravishda belgilangan talablar to'plami quyidagicha belgilanadi kasbiy tayyorgarlik 

  • Kasbiy tayyorgarlikning mazmuni o'qituvchi ta'limi maqsadining aksi sifatida to'plan-gan kasb ta`limi o'qituvchining shaxsiyati va kasbiy faoliyatining o'zgarmas, idealizatsiya qilingan parametrlarini aks ettirish.

O'qituvchi shaxsining kasbiy yo'nalishi

  • o'qituvchilik kasbiga qiziqish, pedagogik chaqiriq, kasbiy va pedagogik niyat va moyillikni o'z ichiga oladi.
  • Pedagogik yo'naltirishning asosi quyidagi-cha o'qituvchilik kasbiga qiziqish, bu bolalarga, ota-onalarga, umuman pedagogik faoliyatga va uning o'ziga xos turlariga, pedagogik bilim va ko'nikmalarni egallash istagiga ijobiy hissiy munosabatda bo'lishni anglatadi.
  • Kasb-hunarning mavjudligi yoki yo'qligi kelajakdagi o'qituvchi ta'lim yoki haqiqiy kasbiy yo'naltirilgan faoliyatga jalb qilingan taqdirdagina aniqlanishi mumkin,
  • chunki insonning kasbiy maqsadi uning tabiiy xususiyatlarining o'ziga xos xususiyati bilan bevosita va aniq belgilanmaydi.

Download 90,93 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish