Pedagogik diagnostika va pedagogik korreksiya

Pedagogik diagnostikaning vazifalari:

• 
  Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv realizatsiyasini ta’minlash;
  
• 
  O‘qituvchining professional diagnostikasi natijalarini to‘g‘ri belgilab olish;
  
• 
  Pedagogik hatoliklarga yo‘l qo‘yishni minimal darajaga tushirish;
  
• 
  O‘quvchining qo‘shimcha izlanishi uchun turtki berish;
  
• 
  Bola shaxsining samarali rivojlanish sharoitlarini belgilash;
  
• 
  Pedagogning faoliyatini baholash (ya’ni professional mahoratiga baho berish);
  

Pedagogik diagnostikaning vazifalari (N.K. Golubev va B.P.Bitinas bo‘yicha)
Qaytar aloqa	Pedagog o‘z faoliyatini nazorat qilmay turib, o‘quvchi shaxsining shakllanishiga ta’sir ko‘rsata olmaydi.
Baholash	Pedagogik faoliyatning natijasini baholash erishilgan pedagogik natijalarni mavjud etalon, mezonlar bilan solishtirish orqali ro‘y beradi.
Tarbiyaviy	Talim oluvchilarning munosabatlari, qadriyatlari, motivatsiyasini rag‘batlantirish va muayyan faoliyatni bajarishga ongli ravishda yo‘naltirishda namoyon bo‘ladi.
Kommunikativ	Ta’lim jarayoni ishtirokchilarining individual-tipologik hususiyatlarini hisobga olgan holda shaxslararo munosabatlarga kirishish malakalarini shakllantiradi.
Konstruktiv	Ta’lim jarayonini tashkil etuvchilarga o‘zgartirish kiritish va korreksiyalashga hizmat qiladi.
Informatsion	Ta’lim jarayoni ishtirokchilarini pedagogik diagnostika natijalariga oid ma’lumotlar bilan qurollantiradi.
Prognozlash	Pedagogik rivojlanishning istiqbollarini bashoratlash imkonini beradi.