Pedagogik amaliyot

1.  Har bir ko„paytuvchini bu darajaga ko„tarish;  

2.  Natijalarni ko„paytirish.  

O„qituvchi  doskada  o„quvchilarni  xulosalarini  algoritm  shaklida  yozadi  va 

amallarni  tagiga  chizadi.  Bolalar  bilan  amallar  bajarish  tartibini  o„zgartirsh 

mumkinligi  aniqlanadi.  Keyin  darslik  bilan  ishlanadi.  Bolalar    darslikda  olingan 

xulosa  bilan  o„zlarining  xulosalarini  taqqoslaydilar.  Bunday  yondashuv  daraja 

xossalari bayonini tezda yodlab olishlarida yaxshi natija beradi. 

---

 

41 

Oxirida quyidagi misol taklif qilindi:  

(abcd)

4

 =… 

Bolalar tezda yechdilar: 

(abcd)

4

 = a

4

b

4

c

4

d

4

 

Sinf  oldiga  xatoni  topish  muammosi  qo„yildi.  Bolalar  ikki  ko„paytuvchi 

uchun  formula  isbotlangani,  lekin  bu  yerda  ko„paytuvchilar  to„rtta  ekanligini 

aniqlaydilar  k    ta  ko„patuvchi  uchun  bu  formulani  isbotlash  imkoniyati    haqida 

savol  tug„iladi.  O„quvchilardan  biri  ikki  ko„patuvchi  uchun  isbotdan  foydalanib 

doskada,  boshqalar    daftarlarida    k  ko„patuvchi  uchun  isbotni  amalga  oshiradi. 

O„qituvchi    o„quvchilarga    ko„paytmani  darajaga  ko„tarish  qoidasi  bayoni  va 

isbotni izlash yo„lini bosib o„tganliklarini aytadi. U quyidagidan iborat:  

 

daraja bilan amal bajarishga to„g„ri kelgan masalaga duch kelindi;  

 

farazni ilgari surish, ya‟ni darajalar xossalari haqida farazni ilgari surish;  

 

farazni turli xususiy hollar uchun tekshirish;  

 

farazni umumiy hol uchun asoslash;  

 

natijalarni rasmiylashtirish;  

№438-mashqni variantlar bo„yicha mustaqil yechish: 

I variant – 1-chi satr, 

II variant – 2-chi satr. 

Yechish  davomida  qiyinchilikka  uchragan  bolalar  o„qituvchidan  individual 

ravish  yordam  so„raydilar.  Keyin  bolalar  daftarlarini  almashtirib  o„z-o„zlarini 

tekshirdilar, qo„shnisining javoblarini doskadagi javoblar bilan taqqoslaydilar. 

Agar xatolar uchrasa xatolarni tuzatish uchun vaqt beriladi  

Og„zaki ish: 

(a

5

)

3

 = a

5

a

5

a

5

 =… 

(y

2

)

5

 = 

(a

m

)

7

 = 

(a

m

)

n

 = 

Natijada yozuv paydo bo„ldi: 

Ixtiyoriy a  son va ixtiyoriy natural m va n sonlar uchun 

(a

m

)

n

 = a

mn

 

Bu  xossa  yozilgan  varaq  oldin  o„rganilgan  ma‟lumotlar  doskasiga 

mahkamlanadi.  Bu  tenglikni  doskada  to„liq  yozish  bilan  og„zaki    isbotlnadi  va 

darajani  darajaga  ko„tarish  qoidasi  isboti  va  bayoni  beriladi.  O„qituvchi 

o„quvchilarga algoritmni yozdiradi: