Педагогическое мастерство

 
ЕГО МЕСТО И ЗНАЧЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
(2 часа)
 
 
1.
Специфика, компоненты и структура педагогической деятельности. Требования к педа-
гогу и его деятельности в свете Закона Республики Узбекистан «Об образовании» и На-
циональной программы по подготовке кадров (1997)
2.
Понятие о педагогическом мастерстве, основные компоненты педагогического мастер-
ства и их социальная значимость. Профессиональные знания 
– 
фундамент становления 
педагогического мастерства. Педагогические способности и их диагностика. Значение 
психолого
-
педагогической подготовки для педагога.
Педагогическая эрудиция.
Основные пути повышения уровня специальных и психолого
-
педагогических знаний 
в Республике Узбекистан.
ВОПРОСЫ:
 
1.
Педагогическая деятельность
в свете Закона Республики Узбекистан «Об образова-
нии», её специфика и структура.
2.
Что Вы понимаете под педагогическим мастерством? Аргументируйте.
3.
Какие требования предъявляет общество к личности и умениям педагога? Почему?
4.
Что включает в себя понятие «педагогические способности»? Какова их природа, спе-
цифика? Каковы пути развития?
БЕСЕДА НА ТЕМУ: «Мой идеал педагога»
 
План:
а)
культура внешнего вида (осанка, одежда, грим, причёска, мимика и жесты)
б)
культура педагогического общения (тон, зрительный контакт, умение увлечь, влиять)
в)
саморегуляция
г)
культура речи
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:
 
а)
Вы куратор группы, в которой возник конфликт с преподавателем. Какова Ваша по-
зиция? Обоснуйте.
б)
Вы преподаватель в группе, которая нарушает дисциплину во время ваших занятий. 
Какова Ваша позиция?
ТЕМЫ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ:
 
1.
Пути становления педагога и повышения его специальных и психолого
-
педагогических 
знаний (на примере кафедр технического вуза).
2.
Качества личности,
а)
на которых базируется авторитет преподавателя,
б)
которые противопоказаны преподавателю.