Педагогическое мастерство

 – 
это 
педагогические изобретения
, то есть преобразо-
вание, конструирование отдельных элементов педагогических 
систем, средств, методов, условий обучения и воспитания. Напри-
мер, использование комментированного чтения; технология парал-
лельного воздействия; создание «сводных» отрядов.
3-
УРОВЕНЬ
– 
это 
модернизация и адаптация к конкретным ус-
ловиям уже известных методов и средств обучения и воспита-
ния.
Например, карточки
-
задания; карточки
-
«светофор» для сооб-
щения педагогу своего отношения к ответу однокурсника.
Схема 
52 

---

134 
ОБЪЕКТИВНЫЕ (ВНЕШНИЕ) УСЛОВИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 
ТВОРЧЕСТВА:
 
1.
Предъявляемые 
к 
образовательно
-
воспитательным 
учреждениям 
требования 
общества, отражающие современную социальную ситуацию и перспективы 
общественного и научно
-
технического прогресса.
2.
Уровень развития современной науки, прежде всего педагогики и психологии.
3.
Состояние вузовской практики, в том числе профессиональной подготовки педагогов, и 
обеспеченность средствами обучения.
4.
Методические установки, заключенные в программах, учебниках, инструктивных 
материалах органов высшего и среднего специального профессионального образования, 
требованиях, предъявляемых педагогу.
5.
Педагогическая позиция коллектива, его творческий потенциал, психологическая 
атмосфера, настроенность на совместный поиск оптимальных
решений, определяемая 
качествами личности руководителя, сложившимися традициям.