Педагогическая модель совершенствования информационно методической обеспеченности средствами информационно коммуникационных технологий

Метапознание (осознание и понимание собственных мыслительных процессов.)
Метапознание - еще один компонент нашей модели преподавания и обучения. Это критически важный, но часто упускаемый из виду компонент обучения. Эффективное обучение включает в себя планирование и постановку целей, отслеживание прогресса и адаптацию по мере необходимости. Все эти действия носят метакогнитивный характер. Обучая студентов этим навыкам - всем из которых можно научиться - можно улучшить обучение студентов. Есть три важных шага в обучении метапознанию:
• Учите студентов, что их способность учиться изменчива
• Планирование обучения и постановка целей
• Предоставляя учащимся широкие возможности для практики, контролировать свое обучение и при необходимости адаптироваться

Актуальность
В нашей модели термин релевантность относится к опыту обучения, который либо непосредственно применим к личным устремлениям, интересам или культурному опыту студентов (личная значимость), либо каким-то образом связан с реальными проблемами, проблемами и контекстами ( Актуальность в жизни) . Преподавательский состав направляет на создание учебной среды, которая повышает актуальность.
Аутентичная оценка
Педагогической модели определяем аутентичную оценку как подход к непосредственному и актуальному измерению успеваемости учащихся, чтобы увидеть, были ли достигнуты цели обучения. Преподавательский состав может использовать такие проекты, как отчеты, журналы, выступления, видео и интервью со студентами, чтобы измерить их понимание предметного материала. Цель аутентичного оценивания - улучшить процесс обучения и помочь учащимся получить знания, выполняя задания, которые полезны для их «реального» опыта. В отличие от экзамена, учащиеся работают над аутентичной оценкой в течение определенного периода времени, и они не ограничиваются заполнением кружков на сканируемых тестовых листах, чтобы продемонстрировать то, что они знают. Аутентичные оценки позволяют учащимся показать, на что они действительно способны, без необходимости хорошо выполнять традиционный тест, поэтому они являются отличным вариантом для учащихся, чувствующих беспокойство, страдающих от теста.
Аутентичные оценки помогают учащимся проанализировать то, что они узнали, и применить это на собственном опыте. Им не нужно запоминать факты для теста, поэтому они могут использовать свои творческие способности, чтобы показать, что они узнали. Учащимся старшего возраста, которые умеют сочетать письменную и устную речь, аутентичная оценка помогает им улучшить свои письменные и устные навыки выступления.
Аутентичная оценка отлично подходит для групп, поэтому поощряется работы над командными проектами.