|
Аттестациядан ўтувчиларнинг профессионал танловларда иштирок этганлиги учун;
|
15 балл
|
|
|
|
Халқаро ва республика миқёсида
|
15 балл
|
|
|
|
Қарақалпоғистон Республикаси, вилоятлар ва Тошкент шахри миқёсида
|
10 балл
|
|
|
|
Туман(шахар) миқёсида
|
5 балл
|
|
|
д)
|
Илғор педагогик иш тажрибаларини ўрганганлиги ва иш тажрибаси оммалаштирилганлиги учун;
|
Максимал балл
25 балл
|
|
|
|
Халқаро ва республика миқёсида
|
25 балл
|
|
|
|
Қарақалпоғистон Республикаси, вилоятлар ва Тошкент шахри миқёсида
|
20 балл
|
|
|
|
Туман(шахар) миқёсида
|
15 балл
|
|
|
3.
|
Ўқув фани буйича малака синовлари (тест,ёзма ёки ижодий иш)
|
а)
|
Тест синови буйича аниқланганда
|
100 балл
|
|
|
|
Тест 40 та саволдан иборат бўлади, хар бир саволгатўғри жавоб берилганлиги бахоланади
|
|
Хар бир жавоб учун 2,5 балл
|
|
б)
|
Ёзма иш буйича аниқланганда
|
100 балл
|
|
|
|
Ёзма иш 5 та топшириқ(савол)дан иборат бўлади, хар бир саволгаберилган жавобдан келиб чиқиб бахоланади
|
|
Хар бир тўғри жавоб 20 балгача бахоланади
|
|
в)
|
Ижодий иш буйича аниқланганда;
|
100 балл
|
|
|
|
Ижодий иш 5 та ижодий иш топшириқдан иборат бўлади, хар бир топшириқнинг белгиланган вақтда, тўлиқ, тўғри ва сифатли бажарилганлиги бахоланади.
|
|
Хар бир иш 20 баллгача бахоланади
|
|
|
|
|
|
|
1 - экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________
2 - экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________
3 - экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________
4 - экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________
5 - экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________
1-жадвал
Педагог маҳоратини баҳолаш мезони
Туман (шаҳар) _____________________ Мактаб_____________________
Педагогнинг Ф.И.Ш. _________________________________________________________
Фаннинг номи ______________________________________ Синф _________________
Ўтилган дарснинг дарс жадвалидаги ўрни (соати) ________ Сана__________________
Мавзу _____________________________________________________________________
Т/р | Кўрсаткичлар мазмуни |
Балл
|
I.Педагогнинг асосий шахсий сифатлари
|
1
|
Педагогнинг дарсга тайёргарлик даражаси
|
|
2
|
Педагогик, психологик ва услубий маҳорати даражаси
|
|
3
|
Нутқ маданияти ва фаоллиги
|
|
4
|
Дарснинг мақсадига кўра унинг тури тўғри танланганлиги
|
|
5
|
Ташқи кўриниши, маданияти ва ҳаракатлари
|
|
II.Дарс пайтида ўқувчиларнинг асосий хусусиятлари
|
6
|
Билим олишга бўлган фаоллиги, ижодкорлиги ва мустақиллиги
|
|
7
|
Махсус кўникма ва малакаларнинг ривожланиши
|
|
8
|
Дарсда ўқувчиларнинг гуруҳ бўлиб ишлаши ва унинг самарадорлиги
|
|
9
|
Ўқувчиларининг дарсда интизомлилиги ва қизиқишлари даражаси
|
|
III.Ўқитувчи ва ўқувчининг дарс жараёнидаги фаолияти мазмуни
|
10
|
Ўрганилаётган материалнинг илмийлиги, ўқувчилар ёшига мослиги ва тушунарлилиги
|
|
11
|
Ўрганилаётган материалнинг ҳаёт билан боғлиқлиги
|
|
12
|
Мавзуни бошқа фанлар билан боғланиши
|
|
13
|
Мустақил ишлаш учун берилган материал ҳажмининг мақсадга мувофиқлиги
|
|
IV.Педагог ва ўқувчи фаолияти самарадорлиги
|
14
|
Дарс вақтидан самарали фойдаланиши
|
|
15
|
Дарсда ўқитишнинг техник воситалари ва бошқа кўргазмалардан фойдаланиш даражаси
|
|
16
|
Дарсда қўлланган иш турларининг мавзу мазмуни ва талабига мослиги
|
|
17
|
Дарс жараёнида ўқувчилар билан оммавий ва якка тартибда ишлаш
|
|
18
|
Ўқитиш услубларидан фойдаланиш даражаси, уларнинг турли хилларини қўллаш
|
|
19
|
Дарсда таълим-тарбия бирлиги, ўқувчиларга тарбиявий элементларининг сингдирилиши
|
|
20
|
Дарслик ва ўқув қўлланмалардан фойдаланиш
|
|
V.Ўтказилган дарснинг мақсади ва натижалари
|
21
|
Дарс мақсадининг аниқ, пухта ва тушунарли ифодаланиши
|
|
22
|
Мақсадга эришилганлик даражаси
|
|
23
|
Дарснинг ўқувчиларга таълимий таъсир даражаси
|
|
24
|
Дарснинг ўқувчиларга тарбиявий таъсир даражаси
|
|
25
|
Ўқувчилар умумий ривожланишига дарснинг таъсир даражаси
|
|
|
Жами
|
|
|
Ўртача
|
|
Дарс ўтган педагогнинг имзоси __________________
экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________
Изоҳ: Педагогнинг маҳорати бутун дарс жараёнида юқоридаги кўрсаткичлар бўйича баҳоланади.
Ҳар бир кўрсаткич “0”-“4” балл билан баҳоланади. Жами йиғилган балл 20 га бўлинади.
2-жадвал
Педагог маҳоратини баҳолаш мезони
Туман (шаҳар) _____________________ Мактаб_____________________
Педагогнинг Ф.И.Ш.__________________________________________________________
Фаннинг номи _______________________________________Синф _____________
Ўтилган дарснинг дарс жадвалидаги ўрни (соати) ________ Сана__________
Мавзу ____________________________________________________________________
|
Кўрсаткичлар мазмуни
|
Балл
|
1
|
Педагог ва ўқувчиларнинг дарсга ташқи тайёргарлиги
|
|
2
|
Педагогнинг дарсга ички, психологик тайёргарлиги
|
|
3
|
Педагогнинг нутқи, маданияти ва ҳаракатлари
|
|
4
|
Дарснинг таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи мақсадларга эришганлиги
|
|
5
|
Ўқувчилар томонидан билимларнинг ўзлаштирилиши
|
|
6
|
Педагог томонидан муаммоли таълимнинг қўлланилиши
|
|
7
|
Дарс жараёнида педагог ва ўқувчи фаолияти нисбатлари даражаси
|
|
8
|
Ўқувчиларнинг репродуктив ва продуктив мустақил ишлари
|
|
9
|
Ўқувчи фаоллашувининг ҳисобга олиниши
|
|
10
|
Педагог томонидан муаммоли саволларнинг қўйилиши, муаммоли вазиятларнинг яратилиши, улар ечимларининг кўрсатилиши
|
|
11
|
Дарсликдан унумли фойдаланиш даражаси
|
|
12
|
Танланган кўргазмали воситаларининг дарс мавзусига мослиги ва самараси
|
|
13
|
Ўқувчиларда махсус ва умумий билим, кўникма ва малакаларнинг шаклланиши
|
|
14
|
Ўқувчиларнинг мантиқий фикрлаш кўникмалари
|
|
15
|
Дарснинг ҳар бир босқичида ўқувчилар билиш қобилиятларини ривожлантириб бориши
|
|
16
|
Айрим ёки бутун синф ўқувчилари учун юзага келган қийинчиликларнинг бартараф этилиш даражаси
|
|
17
|
Ўқувчиларнинг билими, кўникма ва малакаларини тўғри баҳолай олиши
|
|
18
|
Ўқувчиларнинг алоҳида хусусиятлари, қобилиятлари ва тайёргарлигининг эътиборга олиниши
|
|
19
|
Дарс давомида ўқувчиларнинг берган саволларига ўқитувчи эътибори ва жавоблари
|
|
20
|
Дарснинг мустаҳкамланиши
|
|
21
|
Дарснинг ўқувчилар салоҳияти, ҳиссиёти ва билишга бўлган қизиқишларига таъсири
|
|
22
|
Дарснинг ўқувчи нутқи, хотираси ва мустақил фикрлашига таъсири
|
|
23
|
Дарс давомида муаммоли вазиятларнинг ҳал этилиши
|
|
24
|
Дарс режасининг бажарилганлик даражаси
|
|
25
|
Ўқувчиларнинг уй вазифаларига қўйиладиган муаммоли-изланиш таълими талабларининг бажарилиши
|
|
|
Жами
|
|
|
Ўртача
|
|
Дарс ўтган педагогнинг имзоси _______________________
экспертнинг Ф.И.Ш. ва имзоси: __________________________________________
Изоҳ: Педагогнинг маҳорати бутун дарс давомида юқоридаги кўрсаткичлар бўйича баҳоланади.
Ҳар бир кўрсаткич “0”-“4” балл билан баҳоланади. Жами йиғилган балл 20 га бўлинади.
Хар бир эксперт аттестациядан ўтаётган педагогларнинг 3 соатдан дарсини кузатади
Жами 5 та эксперт 3 тадан 15 соат дарсини кузатиб, қуйидаги хулосани бахолайди ва имзолайди
Do'stlaringiz bilan baham: |
