Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

Pedagogik ta’lim klasteri uzluksiz ta’lim tizimidagi barcha ta’lim turlari , 
ilmiy tadqiqot institutlari va markazlari, amaliyot bazalari, ilmiy va ilmiy – 
metodik tuzilmalarning bir butunligi bo’lib, ularning birgalikdagi faoliyati 
pedagogik ta’limni yangi sifat bosqichga ko’tarish imkonini beradi.
Klaster‖ tizimi‖ o’quv‖ adabiyotlarini‖ yaratish,‖ pedagog‖ kadrlar‖ ilmiy‖
salohiyatini‖oshirish,‖ta’lim‖va‖tarbiyani‖uzviy‖ravishda‖olib‖boradi.Ayni‖paytda,‖bu‖
umumiy‖ yo’nalishlar‖ ta’limni‖ boshqarish‖ va‖ tashkillashtirish,‖ ta’lim‖ turlari,va‖
yo’nalishlari‖ o’rtasida‖ uzviylik‖ va‖ integratsiyasini‖ ta’minlash,‖ oqitish‖ metodlari‖ va‖
vositalaridan‖
foydalanishda‖
xususiylashadi.‖
O’zbekiston‖
Respublikasi‖
Prezidentining 2019 – yil‖ uchun‖ mo’jallangan‖ eng muhim ustuvor vazifalar 
to’g’risidagi‖ Oliy‖ Majlisga‖ murojaatnomasida‖ ham‖ ilm‖ – fan‖ va‖ ta’lim,‖ ta’lim‖ va‖
ijtimoiy – iqtisodiy‖ hayot‖ munosabatlariga‖ alohida‖ urg’u‖ berilgani‖ bejiz‖ emas.‖
Modomiki,‖ta’lim‖tizimining‖markazida‖inson‖kapitali,uni‖to’g’ri‖taqsimlash , undan 
sanarali‖ foydalanish‖ ‖ va‖ maqsadli‖ yo’naltirish‖ turar‖ ekan,‖ bunda‖ maktabgacha,‖
umumiy‖ o’rta‖ va‖ oliy‖ ta’lim‖ tizimini‖ jamiyatning‖ barcha‖ manfaatdor‖ tomonlari‖ , 
ta’lim‖ jarayonining‖ barcha‖ subyektlari bilan bir butunlikda bugungi kun talablari 
asosida‖tashkil‖etish‖hamda‖ta’limning‖to’liq‖uzluksizligiga‖erishish‖oldimizda‖turgan‖
muhim‖ vazifalardandir.‖ Ushbu‖ klaster‖ tizimini‖ pedagogik‖ ta’lim‖ sohasiga‖ tadbiq‖

---

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
394 
etishning afzalliklari pedagogik ta’lim‖ innovatsion‖ klasteri‖ aloqadorlik,‖ uzviylik,‖
izchillik, zamonaviylik,‖aniq‖maqsadga‖yo’naltirilganlik‖manfaatdorlik‖tamoyillariga 
asoslanadi.‖ Ta’limiy, ilmiy tadqiqotchilik, innovatsion va loyihalashtirish faolyatini 
olib boradigan muassasalar, ilmiy va ilmiy metodik tuzilmalar, markazlar, ilmiy 
tadqiqot institutlari,‖ o’quv‖ va‖ tajriba‖ – eksperemental‖ baza‖ vazifasini‖ o’taydigan 
maktabgacha,‖umumiy‖o’rta,‖o’rta‖maxsus,‖oliy‖va‖qo’shimcha‖ta’lim‖maydonchalari,‖
pedagogik kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish muassasalari , 
pedagogik hamjamiyatlar, tashabbuskor jamoalar, jamoat birlashmalari, davlat va 
nodavlat‖ tashkilotlari,‖ xorijiy‖ oliy‖ ta’lim‖ muassasalari‖ va‖ ilmiy‖ markazlar‖ klaster‖
tizimining‖ sub’yektlari‖ sifatida‖ qatnashadi.Pedagogik‖ klaster‖ ular‖ o’rtasidagi‖ uzviy‖
va‖ uzluksiz‖ aloqani‖ ta’minlab‖ beradi. Eng‖ qobiliyatli‖ o’quvchilarni‖ pedagoglikka‖
yo’naltirish,ularni amaliyot va manfaatdor subyektlar talabini hisobga olgan holda, 
innovatsion‖ tajribaga‖ ega‖ bo’lgan‖ amaliyotlar‖ bazasida‖ tayyorlash,‖ yosh‖
mutaxasislarning‖ kasbiy‖ ko’nikmalarini‖ egallash davrini qisqartirish, pedagogik 
ta’limda‖yangi‖avlod‖o’quv,‖o’quv‖– metodik, ilmiy adabiyotlar, vositalar va didaktik 
materiallar majmuasini yaratish,‖ ta’lim,‖ fan‖ va‖ pedagogik amaliyotning shakl va 
turlarini‖ izlab‖ topish,‖ ta’limga‖ tadbiq‖ etish,‖ pedagog‖ kadrlarni‖ tayyorlashda 
maktabgacha,‖o’rta‖ta’lim‖va‖oliy‖ta’lim‖muassasasi‖hamda‖boshqa‖talabgorlar‖bilan‖
o’zaro‖tezkor‖qayta‖bog’lanish imkoniyatini yaratish pedagogik klasterning maqsad 
va vazifalari hisoblanadi. Ayni paytda pedagogik ta’lim‖ innovatsion‖ klasteri‖
institutning‖ asosiy‖ ilmiy‖ tadqiqot‖ yo’nalishi‖ sifatida‖ belgilangan‖ bo’lib,‖ o’ttizdan‖
ziyod professor – o’qituvchilar‖mazkur‖yo’nalishda‖ilmiy‖tadqiqotlar‖olib‖bormoqda.