Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
281 
yangi‖ turdagi‖ darslarni‖ tashkil‖ qilish‖ orqali‖ o’quvchiga‖ mavjud‖ imkoniyatlaridan‖
foydalanib,uning aqliy potensialini‖ ishga‖ solib,rivojlanishini‖ ta’minlashimiz‖
kearak.Har‖bir‖o’quvchining‖dars‖davomida‖mustahkamlash‖va‖fikrlash‖qobiliyatlari‖
rivojlantirilib,ularda erkin fikrlash,mustaqil qaror qabul qilish,tanqidiy va ijobiy fikr 
yuritishning rivojlanishiga zamin‖tayyorlanadi.Ona‖tili‖o’quv‖fanini‖o’tish‖davomida‖
tilimizning‖ imkoniyatlari,boyligi,buyuk‖ tarixga‖ ega‖ ekanligi,o’ziga‖ xosligi‖ o’quvchi‖
ongiga‖ sindirib‖ berilsa,unda‖ milliy‖ g’urur‖ tushunchasi‖ yanada‖ boyiydi.Xalq,vatan‖
oldidagi‖burchini‖yanada‖ko’proq‖anglab yetadi. 
Har bir yangilik unitilgan eskilik sanaladi,-degan edi bir donishmand, 
darhaqiqat,‖mavzularni‖o’quvchilarga‖yetkazishda‖sodda‖usulni‖tanlasak,shundagina‖
ko’zlagan maqsadimizga erishamiz. Masalan,‖ ‚Gap‖ bo’laklari‖ ‚mavzusini‖ 5-sinf(32-
dars,38-bet)‖ o’quvchilariga‖ o’tayotganda‖ eng‖ yaxshi‖ usul‖ bu‖ gap‖ tahlilini‖ kesimdan‖
boshlash. 
Biz‖ pedagoglar‖ bilamizki,o’quvchilar‖ uchun‖ gap‖ bo’laklarini‖ topish‖ doim‖
murakkab topshiriq hisoblanadi. 
Nima qildi?
o’qidi
Qanday?
qiziqarli
Kim?
Dilnura
Qachon?
bugun
Nimani?
Kitob(ni)
Dilnura‖bugun‖qiziqarli‖kitob‖o’qidi. 
Aynan,shu‖mavzuni‖o’tayotganda‖bir‖qolip‖asosida‖bir‖nechta‖gaplarni‖tuzish‖
va bir savolga bir nechta misollar keltirish ham samarali natija beradi.Masalan,sinf 
o’quvchilari‖uch‖guruhga‖bo’linadi. 
Birinchi guruh: 
nima qildi?
Ikkinchi guruh: 
kim?
Uchunchi guruh: 
qanday?
so’rog’iga‖javob‖bo’luvchi‖so’zlarni‖topadi. 
o’ynadi 
yugurdi 
o’qidi
Nima qildi?-kesim-fe’l‖kesim 
chizdi 
so’zladi 
ustoz 
muhandis 
o’quvchilar
Kim?,kimlar?-ega 
tikuvchi 
sayyoh 

---