Навчальний посібник правнича клінічна освіта в україні навчальний посібник київ, 2020

ПРАВНИЧА КЛІНІЧНА ОСВІТА В УКРАЇНІ
Навчальний посібник
дичну клініку. При цьому необхідно пояснити клієнту реальні причини 
припинення інтерв’ювання.
Важливим елементом інтерв’ювання є з’ясування питання щодо ба
-
чення клієнтом варіантів вирішення його проблеми, поставивши, на
-
приклад, таке запитання: «Я розумію Вашу проблему, але як Ви бачите 
результат її вирішення та які Ваші очікування?». Запитуючи клієнта про 
бажаний варіант вирішення проблеми, правник отримує інформацію 
про його очікування, що надасть йому змогу оцінити реальність таких 
очікувань.
Завершення інтерв’ю 
На завершення інтерв’ювання студент-консультант, з метою перевір
-
ки правильності/адекватності розуміння отриманої від клієнта інформа
-
ції та перевірки її повноти, повинен здійснити резюмування отриманої 
інформації, щоб впевнитись, що клієнт правильно проінформував прав
-
ника, а правник повністю зрозумів клієнта.
Резюме інтерв’ю – це детальне викладення правником в хронологіч
-
ній послідовності подій, які складають правову проблему клієнта. Таке 
відтворення необхідне для встановлення зворотного зв’язку з клієнтом. 
Правник таким чином погоджує з клієнтом правильність свого розуміння 
та усвідомлення проблеми, усуває допущені помилки та прогалини. 
135
Резюме може бути як в усній, так і у письмовій формі. Як правило, 
правник підводить таке інтерв’ю – усно. Складання письмового резюме 
(фабули, версії справи) рекомендується для студентів-консультантів 
юридичних клінік з метою подальшої роботи з отриманою від клієнта 
інформацією та надання йому якісної правничої допомоги.
136
Фабула 
справи складається одразу ж після того, як інтерв’ю завершено і клієнт 
залишив приміщення офісу, поки в пам’яті правника зберігаються ще всі 
деталі розмови.
135 Стандарти діяльності юридичних клінік України, схвалені Всеукраїнським з’їздом Асоціації юридич
-
них клінік України, протокол № 2 від 19 червня 2014 року, п. 4.3.5, [Електронний ресурс].– https://
legalclinics. in. ua/wp-content/uploads/2017/07/standarti-diyalnosti-yuridichnikh-klinik-ukrajini. pdf
136 Єлов В. А. Формування окремих професійних навичок роботи з клієнтом у студентів юридичних 
факультетів: навчальний посібник для студентів та викладачів юридичних вузів, практикуючих 
правників – Луцьк, РВВ «Вежа» Волинського державного університету імені Лесі Українки,2004, - с. 14

---

155
Розділ ІІІ
Методика правничої допомоги і правничої просвіти
Після підсумовування інтерв’ю студент-консультант повинен призна
-
чити клієнту повторну зустріч, з тим, щоб протягом певного проміжку 
часу ще раз проаналізувати отриману від клієнта інформацію та оцінити 
її, проаналізувати факти і законодавчі акти, визначитись з обсягом на
-
дання правничої допомоги та підготувати ґрунтовну консультацію.
В разі, якщо після завершення інтерв’ю чи в процесі підготовки кон
-
сультації, будуть виявлені прогалини чи розбіжності, слід відновити ін
-
терв’ювання з тим, щоб поставити клієнту додаткові запитання з метою 
усунення неповноти та виявлених розбіжностей в отриманій інформації.