Комитет по координации развития науки и технологий при кабинете министров республики узбекистан


ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КАРАКАЛПАКСТАН В СЕРЕДИНЕ



Download 5,01 Kb.
Pdf ko'rish
bet151/176
Sana29.04.2023
Hajmi5,01 Kb.
#933389
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   176
Bog'liq
tezis

ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КАРАКАЛПАКСТАН В СЕРЕДИНЕ 
i0-
х - 
НАЧАЛЕ 
90-
х ГОДОВ 
XX 
ВЕКА 
Уразова Л.К. 
Институт истории, археологии и этнографии Каракалпакского отделения Академии наук
Просвещение является одним из основных 
звеньев культуры населения.
 
В этот период совет-
ская тоталитарная система переживала тяжелый 
всеобъемлющий кризис. Кризис экономической 
сферы соответственно повлиял и на сферу культу-
ры и просвещения, образования и науки. С учетом 
новейших технологий и прогресса серьезно постра-
дали обеспеченность и формирование материально-
технической базы учреждений культуры и искусст-
ва, многие из которых давно устарели как мораль-
но, так и физически. 
Советское государство приняло ряд мер, направ-
ленных на предупреждение глубоких кризисных 
явлений во всей системе экономических, общест-
венных и культурных отношений. Однако эти по-
пытки не были лишены идеологического основа-
ния, как и во всех действиях советского государст-
ва внутри страны. В сфере народного образования 


165 
были приняты «Основные направления реформиро-
вания общеобразовательной и профессиональной 
школы», т.н. «школьная реформа». Эти решения, по 
сути, являлись попыткой «реанимации» системы, 
находившейся в глубоком кризисе. 
В данный период всемерно освещаются и изуча-
ются проблемы подготовки кадров, их рациональ-
ное использование в системе народного хозяйства. 
Этот вопрос обсуждался на высоком партийном 
уровне. Так, например, на XXVII съезде КПСС, на 
июньском (1983 г.) и апрельском (1985 г.) Плену-
мах ЦК партии.
На июньском Пленуме ЦК КПСС (1983 г.) были 
приняты «Основные направления реформы общеоб-
разовательной и профессиональной школы», где 
указывалось на ряд задач. Среди основных вопро-
сов были проблемы повышения качества «учебно-
воспитательного процесса, перестройка трудовой 
подготовки и профессиональной ориентации моло-
дого поколения, разработка системы идейно-
духовного развития учащихся, подъем престижа и 
авторитета 
учителя, 
укрепление материально-
технической базы учебных заведений.
Осуществление «школьной реформы» в Кара-
калпакстане возлагалось на межведомственную ко-
миссию при Комитете
 
Министров ККАССР. В 1985 
году в Каракалпакстане функционировали 664 об-
щеобразовательные школы, из них 387 средние, 47 
– межшкольные учебно-производственные комби-
наты, в которых обучалось 274.513 детей
1
. Обычно 
при подсчете школ учитывались все школы различ-
ного типа (средние, неполные средние, школы на-
чального образования). В большинстве случаев 
школы начального образования (с 1 по 3 классы) 
действовали при каждом колхозе или совхозе.
Дальнейший кризис в социально-экономической 
сфере отразился и на системе образования. Напри-
мер, к 1991 году по республике насчитывалось 689 
школ, из них 487 средние, 134 неполные средние, 
68 начальные школы с охватом 311.102 человека. 
При этом лишь 272 школы были типовыми 
(учебный корпус, соответствующая материально-
техническая база, спортивный зал и т.п.), а осталь-
ные функционировали в приспособленных зданиях, 
во многих школах обучение все еще проводилось в 
две, а то и в три смены
2

С началом школьной реформы остро встал во-
прос об обеспечении учебных заведений педагоги-
ческими кадрами. Общеизвестно, что при прежней 
системе высшего образования существовала форма 
распределения выпускников вузов и других учеб-
ных заведений по отраслям народного хозяйства. 
Однако не всегда и не во всем осуществлялась по-
добная практика: многие выпускники не обеспечи-
вались работой по специальности, им не создава-
лись соответствующие жилищно-бытовые условия, 
не предоставлялись предусмотренные законом 
льготы и т.д. Из-за этого многие педагогические 
кадры вынуждены были переквалифицироваться. 
Например, по официальным подсчетам в 1984 году 
3992 специалиста с высшим педагогическим обра-
зованием работали не по специальности
3
.
Динамика распределения рабочих и служащих в 
отрасли просвещения показана в табл. 1
4

Конец 1980-х годов характеризуется весьма спе-
цифическими особенностями и поиском новых ре-
шений. В системе образования поиск новых путей 
развития социально-экономической и культурной 
сферы общества приводил к изменению вектори-
альных параметров школьной реформы. Например, 
Ю.Ганиев и А.Досжанов
5
указывали на приоритет-
ность в деле воспитания нового человека общест-
венных дисциплин, в особенности истории и обще-
ствоведения. При этом особое внимание обраща-
лось на коренной пересмотр аспектов программы 
предметов. Ставилась задача привить подрастаю-
щему поколению четкое осознание эволюционных 
путей общественного развития, объективную оцен-
ку исторического процесса. Они обратили внима-
ние на болезненно воспринимаемый центром во-
прос «национального» в обществоведении. В част-
ности, Ю.Ганиев и А.Досжанов отмечали, что 
«учебники по истории и обществоведению для 
школ и среднеспециальных учебных заведений, все 
экзаменационные вопросы изучают историю рус-
ского народа и российской государственности. По-
этому мы должны изучать историю республик, кра-
ев, областей и даже района»
6

В целом попытки восстановления всего культур-
ного и духовного наследия народов, реформирова-
ния народного образования в республике в услови-
ях глубоких кризисных явлений во всей системе 
экономических, общественных и культурных отно-
шений не были лишены идеологического основа-
ния, как и во всех действиях советского государст-
ва внутри страны.
 
Годы 
1985
1986 
1987 
1988 
1989 
Количество людей, работавших в системе народ-
ного образования 
12400 
13100 
13700 
14400 
13800 

Download 5,01 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   176




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish