2018, №5 (12) “машинасозлик” илмий хабарномаси

I.
 
Tashkiliy qism. 
II.
 
O‘tgan mavzu bo‘yicha talabalar bilimini test topshiriqlari yordamida 
baholash. 
III.
 
Talabalarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish va ularning 
faoliyatini o`quv topshiriqlarini bajarishga yo‘llash
IV.
 
Yangi mavzuni o‘rganish: 
a)
 
Yangi mavzu yuzasidan savol-javob, o‘quv bahsini uyushtirish; 
b)
 
Talabalarni guruhlarga ajratish, hamda guruh a`zolari tomonidan belgilangan 
o`quv topshiriqlarini mustaqil ravishda sifatli bajarishga erishish. 
V. Yangi mavzuni umumiy yakunlash va talabalarni baholash. 
VI. Uyga vazifa berish. 
Yangu mavzu bayoni. 
Yangi mavzu mazmuni talabalarga bayon qilib berilgach, dars suhbat asosida 
davom ettiriladi. 
―Aqliy hujum‖ asosida talabalar o`tilgan mavzuni o`qituvchi bilan birgalikda tahlil 
qiladilar. Bu jarayon ham mavzuni mustahkamlashga xizmat qiladi. 
Mavzuni to`liq qamrab olish maqsadida quyidagi savollarni yozuv taxtasiga ilib 
qo`yadi. ―Aqliy hujum‖ boshlanadi. 
1.
 
Atom nima? 
2.
 
Elektr hossalariga ko‘ra moddalar necha turga bo‘linadi? 
3.
 
Yarimo‘tkazgichlarning o‘tkazgich va dielektriklardan farqi nima? 
4.
 
Yarimo‘tkazgichlarga misollar keltiring? 
5.
 
Zamonaviy radioelektron qurlamalarning asosi nima? 
6.
 
Elektronning kovakdan farqi? 
7.
 
Yarimo‘tkazgichlarning asosiy hossalari? 
8.
 
Elektronning solishtirma zaryadini kim aniqlagan? 
9.
 
Elektronning zaryadi kim tomonidan aniqlangan? 
10.
 
Elektron nomi kim tomonidan berilgan?