|
Суслов Ф.П. Современная система спортивной подготовки. - М.: [СААМ], 1995.
446 с.).
Интересные данные получены К.К. Платоновым
(
Психология: учеб. для
индустр. пед. техникумов. М.: Высш. школа, 1973. С. 73-74
),
который в структуре
готовности (к какой-либо деятельности) выделяет три взаимосвязанных
компонента: первый - моральная готовность, вторая – психологическая
готовность и третья - профессиональная.
По мнению автора, моральная готовность связана с социальными
качествами личности, психологическая представляет собой совокупность
индивидуальной специфики психических процессов, наконец, профессиональная
связана с опытом личности. В нашем случае речь идет о спортивном
(соревновательном) опыте личности, накопление которого происходит
посредством соревнований.
В наиболее общем виде (при любой деятельности) можно выделить ряд
факторов, определяющих психологическую готовность к ней. Это, прежде всего,
специфика задач деятельности: их трудность, новизна, творческий характер;
общая характеристика условий деятельности: наличие помех, поведение
окружающих, наличие стимулирования результатов деятельности, наконец,
мотивация и оценка индивидом собственной подготовленности и вероятности
достижения успеха деятельности
(
Хайкин В.Л. Активность. Московский псих.-соц.
институт. М.: МОДЭК, 2000. С. 159-173
).
Психологическая готовность спортсмена к соревнованиям определяется
(
Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш.
пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2000. С. 237-248
)
такими основными чертами, как
38
спокойствие (хладнокровие) в экстремальных ситуациях, уверенность в себе, и
боевой дух, то есть максимальное стремление к победе.
Совокупность указанных черт характеризует состояние спокойной боевой
уверенности.
Можно согласиться с Г.Д. Бабушкиным
(
Общая и спортивная психология: учеб.
для высш. физ. учеб. заведений. Омск.: СибГАФК, 2000. С. 109-132
)
утверждающим, что
готовность
спортсмена
к
соревнованию
представляет
из
себя
многокомпонентную структуру, в которой можно выделить следующие виды
готовности: функциональную, моральную, психическую и специальную, причем
последняя в свою очередь делится на физическую, техническую, тактическую и
теоретическую.
Обобщая теоретические положения, выдвинутые целым рядом
исследователей
(
Джамагаров Т.Т. Указ. соч. и др.
),
можно выделить несколько
уровней психической готовности к соревновательной деятельности.
К первому уровню функционирования системы психической готовности
можно отнести такое состояние, при котором все упомянутые составляющие
готовности функционируют целостно и адекватно ситуации.
Ко второму уровню относится такое состояние психической готовности,
при котором одна из составляющих может быть недостаточно выражена, но
может быть подвержена оптимизации с помощью усилий самого
соревнующегося.
К третьему уровню – состояние недостаточной психической готовности,
при котором, одна или несколько составляющих готовности могут быть
недостаточно выражены, а их оптимизация возможна лишь с помощью
определенных усилий, прилагаемых извне, то есть со стороны тренера или
психолога.
К четвертому уровню - такое состояние, которое можно назвать
состоянием психической неготовности и при котором участие спортсмена в
соревнованиях нежелательно, а оптимизацию готовности возможно осуществить
лишь с помощью квалифицированного психолога.
39
Следует отметить, что существует проблема правомочности изучения
готовности с точки зрения психических состояний как определенной
теоретической основы. Необходим принципиально другой подход, в основу
которого была бы положена идея управления деятельностью спортсмена. Эта
идея не содержится в понятии психического состояния, которое всегда
выступает лишь как фон, сопутствующий той или иной деятельности.
Иными словами, хотя психологическая готовность и является ключевым,
интегрирующим компонентом состояния общей готовности спортсмена к
соревновательной деятельности, управление этим состоянием должно
рассматриваться в совокупности с управлением деятельностью (в том числе
спортивной, в целом).
Поэтому оптимальный подход к изучению проблемы готовности должен
базироваться
на
представлениях
об
управлении
целенаправленной
деятельностью человека. В этой связи, Е.Г. Козлов с соавторами
Do'stlaringiz bilan baham: |
