Фаоллик фазилатларини шакллантириш усуллари очиб берилган

Ҳуқуқий тарбия. 
Ҳуқуқий тарбия ўқувчилар ўртасида, фуқаролик тарбиясини 
ташкил этишда ўзига хос ўрин тутади. 1993-йил март ойида эълон қилинган «Синфдан ва 
мактабдан ташқари тарбиявий ишлар Консепсияси»да қайд этилганидек: «Ҳуқуқий 
тарбиянинг асосий мақсад ва вазифалари Конститутсияни, давлат ҳақидаги таълимотни, 
чунончи, фуқаролик, оила, меҳнат, хўжалик, маъмурий, нафақа, суд ишларини юритиш ва 
бошқариш ҳуқуқларининг маъносини тушунтиришдан, болаларни давлат қонунларини 
юксак даражада ҳурмат қилиш, уларга сўзсиз риоя этиш, тартиб ва интизомни 
бузувчиларга нисбатан муросасизлик руҳида тарбиялаш, халқаро ҳуқуқнинг аҳамиятга 
молик масалалари, халқаро ташкилотлар (БМТ, Хавфсизлик Кенгаши ва ҳоказо) фаолияти 
ҳақида ўқувчиларнинг умумий тасаввурларини шакллантиришдан иборатдир. 
1997-йил 29-августда, Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг IХ сессиясида 
қабул қилинган «Жамиятда ҳуқуқий маданиятни юксалтириш Миллий дастури» ғоялари 
жамият ва шахс ҳуқуқий маданиятини шакллантириш ва уни ривожлантириш борасида 
қимматли назарий асос бўлиб хизмат қилади. 
Ҳуқуқий таълим ва тарбия ўзаро боғлиқлик, узвийлик, алоқадорлик ҳамда 
диалектик характерга эга бўлиб, шахс ҳуқуқий маданиятини шакллантириш гарови 
ҳисобланади. Зеро, ҳуқуқий таълим ўқувчиларга ҳуқуқий меъёрлар, қонунлар ҳамда 
ижтимоий-ҳуқуқий муносабатлар моҳияти тўғрисида тизимланган билимларни бериш, 
уларда ҳуқуқий билимларни эгаллашга бўлган эҳтиёжни юзага келтириш, ҳуқуқий онгни 
шакллантириш жараёни бўлиб, у изчил, узлуксиз, тизимли тарзда ташкил этилиши лозим. 
Ҳуқуқий тарбия шахс томонидан ўзлаштирилган назарий-ҳуқуқий билимлар 
негизида ҳуқуқий фаолиятни ташкил этиш борасидаги кўникма ва малакаларни ҳосил 
қилиш, унда ижобий мазмундаги ҳуқуқий сифатларни қарор топтириш ва ҳуқуқий 
маданиятни шакллантиришга йўналтирилган педагогик жараён ҳисобланади. Шахс
ҳуқуқий маданиятини шакллантириш ҳуқуқий таълим ва тарбия жараёнининг муҳим 
босқичидир. Ҳуқуқий тарбияни ташкил этиш жараёнида қуйидаги