Pedagogika, innovatsiya, integratsiya

natijasiga  tayanadilar.  Barcha  mamlakatlarda  tabaqalashtirib  o'qitiladigan 
sin f  o'quvchilari  kreativlik  testlari  b o'yicha  o'zlarining  oddiy  sinflarda 
o'qiydigan  tengdoshlariga  nisbatan  yaxshiroq  natijaga ega  bo'lganlar.
Kreativlikni  baholashda  atrof-m uhitning  b og'liq ligi  uning  shakllanishi 
va rivojlanishida nam oyon bo'ladi. A vvalo qanday muhitdan rivojlantiruvchi 
ta’sirni kutish mumkin? Tadqiqotlarning natijasiga ko'ra, muhit, axborotning 
k o'p ligi  va  erkinlikni ta’m inlanganligi  bilan  ajralib turishi  kerak.
Tadqiqotlar  kreativlikning  rivojlanishida  shaxsiy  qobiliyatning  katta 
aham iyatga ega  ekanligini  ko'rsatadi.
Kreativlikni  o'rganishda  yakka  yondashuvda  asosiy  e ’tibor  h issiy 
va  m otivatsion  om illarga  qaratiladi.  Kreativlik  bilan  bog'Iiq  shaxsiy 
qobiliyatlar munosabatida turli tadqiqotlar natijasida o'zaro  m oslik mavjud. 
Kreativ  individlarni  kreativmaslardan  ajratib  ko'rsatadi.  B a ’zilarda  shaxsiy 
o 'z ig a   ishonch,  tajovuzkorlik,  o'z-o 'zid a n   qoniqish,  ijtim oiy  cheklovlarga