Pedagogika, innovatsiya, integratsiya

aniqlangan,  «ideal  a’lochi»  va  «ijodkor  odam ning»  sh axsiy  xususiyatlari 
esa  bir-biridan jid d iy  farq  qiladi.
Ijodkorlik qobiliyatiga  ega  b o ‘lgan  sh axsga  x o s  b o ‘lgan  xususiyatlar:
-  k o ‘z qarashlarining  o ‘ziga  xosligi;
-  chegaradan  chiqishga  harakat  qilish,  «chegarani  buzish»;
-  noaniq  vaziyatlarga  bardoshlilik;
-   predm etga oid  faoliyatda  konstruktiv  (am aliy) faollik;
-   m ustaqil  ishlash  im koniyati  va  ijtim oiy  m uhitning  ta ’siriga  bardosh 
beradigan  iroda  va  kuch;
-  har qanday yangi va g ‘ayrioddiy  narsalarni  q o ‘rqmasdan, yaxsh i qabul 
qilishlik;
-  g o ‘zallikka ta’sirchanlik.
Bolalam i ijodiy tasavvur mexanizmlariga qanday о ‘rgatish kerak?
B a ’zi  katta  odamlar «xursandchilik» va «yen giltak lik »  aynan  bir x il  deb 
o ‘ylashcidi. A slin i olganda, hazil va q iz iq c h ilik -jid d iy  m uam m oning o ‘zi va 
bola ongi o ‘rtasidagi en g y a q in  masofadir. T asavvurva matem atika, fantaziya 
va  fan  bir-biriga  raqib  va  dushman  em as,  balki  ittifoqdoshlardir.  A gar 
shunday  b o ‘lsa  va  biz  haqiqatan  ham  bolalarni  ijod  zavqiga  erishtirm oqchi 
b o ‘Isak,  u  holda  uchta a so siy   m aqsadga diqqat-e’tiborni  qaratishim iz kerak: