1-mustaqil ish. Mavzu: Xorijiy davlatlar ta’lim tizimida kreativ ta’limning o’rni

DTS – ma‘muriy hujjat bo’lib,
u Respublikamiz xalq ta‘limi tizimiga ijtimoiy 
zarurat tufayli kirib keldi. 
DTS da:
1) o’quvchilar umumta‘lim tayyorgarligiga qo’yiladigan majburiy minimal 
talablar;
2) ta‘lim mazmuni, shakllari, vositalari, usullari; 
3) ta‘limning barqaror darajasini ta‘minlash shartlari; 
4) o’quv dasturlari, darsliklar, qo’llanmalar, me‘yoriy hujjatlarni yaratish asoslari 
bayon etilgan; 

---

5) o’zining tarkibiy tuzilishi va mazmun-mohiyatiga ko’ra davlat va jamiyat, shaxs 
va ta‘lim muassasalarni maqomiga ko’ra muvozanatini ta‘minlaydigan; 
6) individ (o’quvchi) shaxsi, uning qobiliyati, intellektual imkoniyatlari, qiziqishi 
ustivor omil sifatida qaralgan va ular milliy, umumbashariy, davlat va jamiyat 
manfaatlariga bo’ysundirilgan; 
7) tayanch o’quv rejasi ta‘lim sohalarini me‘yorlashga, muassasaning moliyaviy 
ta‘minotini belgilashga asos bo’luvchi; 
8) O’zR miqyosidagi barcha ta‘lim muassasalarida bajarilishi shart va majburiy 
bo’lgan ma‘muriy davlat hujjati hisoblanadi. 
4-masala. O’quv rejalari va dasturlari 
O’quv rejasi deb, 
maktabda o’qitiladigan fanlar, ularni o’qitish uchun belgilangan 
o’quv soatlari va o’quv yili tuzilishini belgilab beruvchi davlat hujjatiga aytiladi. 
O’quv rejasi xalq ta‘limi Vazirligi tomonidan tasdiqlanadi. Unga kiritilgan 
fanlarning hajmi, sinfi, soatlar miqdori, o’quvchilarning yoshi va bilim saviyasiga qarab 
belgilanadi. 
O’quv dasturi deb, alohida olingan har bir fan uchun o’quv rejasi asosida 
tuziluvchi, o’quv fanini o’qitish jarayonida o’quvchilarga beriladigan bilimlar hajmi, 
tizimi, mafkuraviy yo’nalishini belgilab beruvchi davlat hujjatiga aytiladi. Dasturda 
muayyan o’quv yili va muayyan sinfda o’quvchi o’zlashtirishi zarur bo’lgan bilim, 
ko’nikma va malakalar doirasi qisqacha ifodalab beriladi. Ta‘bir joiz bo’lsa, o’quv 
dasturi o’qituvchi uchun ta‘lim jarayonida yo’l ko’rsatuvchi kompasdir. 
O’quv dasturida har bir sinfda o’qitiladigan fanning mavzulariga doir sarhadlari 
qat‘iy belgilangan, ilmiy-falsafiy asoslangan, nazariy qoidalarni amaliyot bilan 
bog’lashga qaratilgan, tarixiylik, muntazam ketma-ketlik, kontsentrik (markazlashgan) 
qoidalariga amal qilingan bo’lishi lozim. 
Darslik deb, muayyan fan yuzasidan o’quvchilarga beriladigan ilmiy bilim, 
ko’nikma, malakalarni o’zida mujassam etgan, o’quv rejasi va dasturiga, 
o’quvchilarning yoshi va fiziologik xususiyatlariga, didaktik talablarga muvofiq 
keluvchi o’quv quroliga aytiladi.