6
I-BOB.KASBIY
QIZIQISHLARNI
OLIMLAR
TOMONIDAN
O’RGANILISHI
1.1. O’smirlardagi kasbiy qiziqishlarni shakllantrishni olimlar tomonidan
o’rganilganlik darajasi
Kasbiy va hayot yo'lini tanlash muammosi o'rta maktab o'quvchisi oldida keyingi
o'qish, ishlash va kasbiy o'sish jarayoni bilan bog'liq bo'lgan barcha uzoq
tanlovlarni to'liq bilmagan yoshida paydo bo'ladi. Katta
yoshdagi maktab yoshi,
mahalliy olimlar tomonidan o'tkazilgan tadqiqotlar natijalariga ko'ra (A.E.
Golomshtok, S. B. Elkanov, D. I. Feldshteyn) insonning ijtimoiy va kasbiy
mavqeini aniqlash va aniqlash davri. O'rta maktab o'quvchilari kelajakdagi kasbini
tanlash bo'yicha
birinchi, juda muhim va mustaqil qaror qabul qilishlari kerak, ular
hayot tajribalariga emas, balki ularning kelajagi va ular
yashaydigan jamiyatning
kelajagi haqidagi g'oyalariga tayanadilar.
Psixologik tadqiqotlar A.M. Kuxarchuk va A.B. Tsentriper guvohlik beradiki, o'rta
maktab o'quvchilari kasb tanlashga etarlicha
shakllanmagan psixologik
tayyorgarligi bilan o'rta maktab o'quvchilarini foiz hisobida bitiradilar. Bu shundan
dalolat beradiki, talabalar o'zlarining kasbiy martabalarini taxmin qila olmaydilar
va o'zlarining professional nuqtai nazarlarini etarli darajada baholay olmaydilar.
Ushbu vaziyatning paydo bo'lishi E.R. Yarskaya-Smirnova va G.G. Karpov o'rta
maktab o'quvchilari orasida kasb tanlashga psixologik tayyorgarligining pastligi
bilan bog'liq. Ular shuni ko'rsatadiki, zamonaviy dunyoda inson mustaqil qarorlar
qabul qilishdan qo'rqadi va shuning uchun u javobgarlikni olishning hojati
bo'lmagan holatda qolib, iloji boricha o'sib-ulg'ayish vaqtini "orqaga surmoqchi".
Yana
bir sabab, A.P. Chernyavskaya - bu o'rta maktab o'quvchilari orasida o'z
vaqtlari va faoliyatini rejalashtirishda tajribaning etishmasligi, shuningdek
o'zlarining kasbiy rivojlanishlarini mustaqil ravishda, tashqi yordamisiz bashorat
qilish qobiliyatining etishmasligi. Yana bir sabab bu umumiy ta'lim maktablarida
ushbu muammo bo'yicha kasbiy yo'naltirish bo'yicha ishlarning etarli emasligi.
bunday ishlar davom etmoqda, ammo u samarasiz natijalarga
olib keladigan
tizimsiz va nomuvofiqdir.
7
Psixologik va pedagogik tadqiqotlar o'rta maktab o'quvchilari orasida kasb
tanlashga psixologik tayyorgarlikni individual tarkibiy qismlarini rivojlantirishga
imkon beradigan kasb tanlashga psixologik tayyorgarlikni shakllantirish va
rivojlantirish vositalarining nazariy tahlilini taqdim etadi. Shu bilan birga, o'rta
maktab o'quvchilari o'rtasida kasbni tanlashga psixologik tayyorgarlikni
rivojlantirishga yordam beradigan uslubiy vositalardan foydalanish imkoniyatlari
etarlicha o'rganilmagan. Shunday qilib, kasb tanlashga psixologik tayyorlik o'rta
maktab o'quvchilarining markaziy shaxsiy neoplazmalaridan biri hisoblanadi,
ammo asosiy umumiy ta'lim olishning haqiqiy amaliyotida etarlicha e'tibor
berilmaydi. uning shakllanishi va rivojlanishi vositalarini o'rganish. Ko'pgina
tadqiqotchilar turli xil faoliyat turlariga psixologik tayyorgarlikni o'rganishda
ishtirok etdilar. L.S. asarlarida. Nesterian, V.N. Pushkin, E.P. Ilyinning psixologik
tayyorgarligi faoliyatning samaradorligi va sifatli natijaga
erishishga hissa
qo'shadigan ruhiy holat sifatida qaraladi. A.T.ning asarlarida. Puni, V.F. Safina,
B.G. Ananyevaning psixologik tayyorgarligi shaxsiy xususiyatlar va fazilatlarga,
shuningdek, yaqinlashib kelayotgan faoliyatning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq
bo'lgan ruhiy holat sifatida belgilanadi. N.I.ning tadqiqotida. Dyachenko, A.A.
Kandibovich, K.M. Durai-Novakovaning psixologik tayyorgarligi shaxsiyatning
murakkab va maqsadli namoyon bo'lishi sifatida tushuniladi.
Kasb tanlashga psixologik tayyorgarlikni o'rganish N.S. Pryazhnikov, I.V.
Dubrovin, V.I. Baidenko, A.P. Chernyavskaya, S.N. Chistyakov. Tadqiqotchilar
asarlarida quyidagilar tahlil qilinadi: o'rta maktab o'quvchilari orasida kasb
tanlashga psixologik tayyorlik tarkibi va talabalar o'zlarining professional yo'llarini
tanlashda duch keladigan qiyinchiliklar.
Tadqiqotimizda biz shaxsiyat-faoliyat yondashuvining qoidalariga
tayanamiz,
bunda psixologik tayyorlik bilan biz o'rta maktab o'quvchisi shaxsini kasb tanlash,
emotsional rang berish va bu jarayonga jalb qilish jarayoniga faol jalb qilish bilan
tavsiflanadigan yaxlit shaxsiy ta'limni, shuningdek rejalashtirish va
etarli darajada
baholash qobiliyatini nazarda tutamiz. o'z kasbiy istiqboliga ega.
8
A.P. Chernyavskaya kasb tanlashga psixologik tayyorlikning o'zaro bog'liq besh
tarkibiy qismini aniqlaydi: avtonomiya, rejalashtirish, qaror qabul qilish,
xabardorlik va hissiy munosabat.
Do'stlaringiz bilan baham: 
