O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maхsus ta’lim vazirligi o‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi

 
O‘quv jarayonini 
amalga oshirish 
texnologiyasi 
Metod:
og‘zaki bayon qilish, “Bahs-munozara”interfaol metodidan, 
jamoatchilik fikriy faoliyati, ijodiy tanqidiy va tahliliy yondoshuv asosida 
o‘tkaziladi.
Shakl:
Auditoriya-dars shakli, jamoada ishlash. 
Vosita:
Tarqatma materiallar: matnlar, ma’lumotnoma. 
Usul: 
Yozma materiallar va chizmalarni aniq ajratish va belgilash asosida. 
Nazorat: 
Savol-javoblar. 
 
Kutiladigan 
natijalar 
O‘qituvchi: 
Ma’ruzani qisqa vaqt ichida barcha talabalar tomonidan o‘zlashtirilishiga 
erishadi. Talabalar faolligini oshiradi. Talabalarda darsga nisbatan 
qiziqish uyg‘otadi. O‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishadi.
 
Talaba: 
Yangi bilimlarni egallaydi. Yakka holda va guruh bo‘lib ishlashni 
o‘rganadi. Nutq rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kuchayadi. Qisqa 
vaqt ichida ko‘p ma’lumotga ega bo‘ladi. 
Kelgusi rejalar 
(tahlil, 
o‘zgarishlar) 
O‘qituvchi: 
Pedagogik texnologiyalarni o‘zlashtirish va darsda tadbiq etish, 
takomillashtirish. O‘z ustida ishlash. Mavzuni hayotiy voqealar bilan 
bog‘lash. Pedagogik mahoratni oshirish. 
Talaba: 
Matn bilan mustaqil ishlashni o‘rganish. O‘z fikrini ravon bayon qila 
olish. Erkin fikrlash, har bir masalaga ijodiy yondoshish, fanga, tanlagan 
kasbiga nisbatan qiziqish uyg‘onadi. 

---

194 
14
 
seminar. Psixik jarayonlarning vujudga kelishida nutqning ahamiyati. 
Reja: 
1.
Mehnat faoliyatida nutqning vujudga kelishi va rivojlanishi.
2.
Nutq funksiyalari.
3.
Nutqli va nutqsiz muomala. Muomala tuzilishi. 
Psixikaning rivojlanishi-ijtimoiy muhitdan ajralgan holda vujudga kelgan jarayon deb 
hisoblab bo‘lmaydi. Bolaning madaniy psixik rivojlanishdagi har qanday (yuksak funksiya) 2 
tomonlamalikka ega 1 - ijtimoiy, 2 - psixologik har qanday yuksak psixik funksiyalar 
rivojlanishiga ko‘ra dastavval ijtimoiydir. Ular kishilarning o‘zaro munosabati sifatida 
shakllanadi, shundan keyingina esa shaxsning psixik funksiyalari sifatida namoyon bo‘ladi. 
L.S.Vigotskiyning qonuniyati so‘z va predmetlariga nisbatan munosabatni namoyon etadi. So‘z 
va predmetlar o‘rtasidagi ob’ektiv bog‘liqlik kattalar va bolalar o‘rtasidagi muloqotni 
rivojlantiradi. Shuningdek, ong psixikani rivojlanishining oliy formasidir. Uning paydo bo‘lishi 
va rivojlanishida kishining mehnat faoliyati, ijtimoiy munosabati va muloqot (til yordamida) 
qilish jarayoni ya’ni ijtimoiy tarixiy shart-sharoitlar natijasidir. 
Inson ongi ijtimoiy chuqur tabiatga ega. U predmetli faoliyat jarayonida, bolaning 
kattalar bilan muloqotida, kattalarning bir birlari bilan muloqot jarayonlarida shakllanadi va 
boshlanishidan ijtimoiy xarakterga ega. Muloqot jarayonida bolaga umuminsoniy tajribalarning 
asosi beriladishuning uchun individual psixologik, alohida shaxs psixologiyasi ijtimoiy holat 
hisoblanadi. Agar umuminsoniy tajribani berish jarayonida so‘zlar alohida ahamiyat kasb etsa, 
iboralar ham insoniy tajribalarni etkazishida muhim rol o‘ynaydi.