Hayvonot dunyosining zamonaviy sistemasi

 
 
BARG MAVZUSINI O`QITISHDA INTERFAOL USULLARDAN FOYDALANISH 
 
Yusupova Z.A., Muqimova M.I 
Farg`ona davlat universiteti 
 
Respublikamizda amalga oshirilayotgan islohotlar ta`lim-tarbiya jarayonini sifat jihatidan 
tamomila yangi darajaga ko`tarishni taqozo etmoqda. Shaxs manfaati va ta`lim ustuvorligi ushbu 
islohotlarning asosiy ta`lim-tarbiya ishlariga e`tiborni kuchaytirish, yosh avlodni har tomonlama yetuk 
va barkamol shaxs etib tarbiyalashga qaratilgandir. Ta`lim jarayonining mohiyatini o`zaro bog`langan 
uchta - o`qitish, tarbiyalash va rivojlantirish kabi omillar tashkil etadi. Amaliy yo`naltirilgan, ko`nikma 
va malakalarni mustahkamlovchi uslublar o`z xususiyatlariga ko`ra innovatsion hisoblanadi. Ularga: 
tashkiliy-faoliyatli o`yinlar (TFU), ishchan va rolli o`yinlar, personallarning muloqoti, ijodiy ishlar, 
psixotexnika, rolli trening, ―Case-study‖ va boshqalar kiradi.
Quyida ―Barg‖ mavzusini interfaol usullar qo`llab o`qitish uchun tayyorlangan dars 
ishlanmasidan na‘muna keltiramiz.
Yangi ―Bir va ikki urug`pallali o`simliklarga xos barglar‖ mavzusini o`rganishda ―Hamkorlikda 
o`qitish texnologiyasi (―arra‖metodi)‖dan foydalaniladi: 
a) ―mutaxassislar‖ guruhini tashkil etish hamda har bir guruh tomonidan belgilangan o`quv 
topshiriqlarini mustaqil ravishda sifatli bajarishga erishish; 

---

441 
b) ―mutaxassislar‖ uchrashuvi guruhini tashkil etish va mazkur guruhlarda ―mutaxassislar‖ 
yordamida o`quv materialini yaxlit holda qayta ishlab chiqilishini amalga oshirish. 
O`qituvchi ‖mutaxassislar‖ guruhini tayyorlash uchun yahgi mavzu mazmunini o`rganib chiqib 
o`quvchilar guruhi uchun topshiriqlar tuzish lozim. 
Yangi mavzu mantiqiy tugallangan fikrli 4 ta qismga ajratiladi: 
1.
Bir va ikki urug`pallali o`simliklarga xos barglar.
2.
Barglarning poyada joylashuvi. 
3.
Shakli o`zgargan barglar.
4.
Bargning morfologiya va anatomiyasi 
Mazkur qismlar bo`yicha guruhlar uchun topshiriqlar tuziladi.