Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

 
 
 
 
 
 
 
 
Содержание 
педагогической 
профессии 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40

---

встречающиеся барьеры общения, которые затруднят 
процесс достижения педагогических результатов: 
боязнь класса, несовпадение установок, отсутствие 
контакта, 
ограничение 
функции 
общения, 
отрицательная установка на коллектив, подражание, 
страх перед педагогической ошибкой. Молодые 
специалисты испытывают трудности по неопытности, а 
вот педагоги со стажем – по причине недооценки 
значения 
коммуникативного 
оснащения 
педагогических воздействий, что влияет на обеднение 
эмоционального фона образовательного процесса. В 
результате оказывается обедненным и личное 
взаимодействие с ребенком, а без эмоционального 
контакта невозможна продуктивная, одухотворенная 
положительными мотивами деятельность личности. 
Спецификой педагогической профессии является 
то, что она носит гуманистический, творческий и 
коллективный характер.
Гуманистический 
характер 
педагогической 
деятельности 
раскрывается 
в 
исторически 
закрепленных 
за 
педагогической 
профессией 
социальных 
функциях 
– 
адаптивной 
и 
«человекообразующей» 
(гуманистической). 
Приспособление 
обучающихся 
к 
конкретной 
социокультурной ситуации – основное содержание 
адаптивной функции, а гуманистическая функция 
педагогической профессии объединена с развитием его 
творческой личности, индивидуальности. 
Педагогическая деятельность имеет коллективный 
характер. Например, у врача, продавца, библиотекаря 
результат, 
в 
основном, 
выступает 
продуктом 
деятельности одного представителя профессии, то в 
профессии педагога невозможно выделить вклад 
каждого учителя, воспитателя, семьи и других 
источников 
воздействий 
на 
качественное 
преобразование 
субъекта 
деятельности 
– 
обучающегося. 
В педагогической профессии стало пользоваться 
популярностью 
понятие 
«совокупный 
субъект 
педагогической 
деятельности», 
что 
связано 
с 
осознанием 
закономерного 
усиления 
коллективистических начал. В широком плане 
совокупный субъект – это коллектив педагогов и