Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы

 
2) метод опроса, анкетирования слушателей; 
 
3) метод обучения (совместное участие слушателей и преподавателей в научно
-
практических конференциях, семинарах, тренингах); 
 
4) метод контроля (организация контролируемой самостоятельной работы 
слушателей).
 
 
 

---

Методы и приемы изучения курса: 
- 
групповая дискуссия
(метод обучения, повышающий интенсивность и эф
-
фективность процесса восприятия за счёт активного включения обучаемых в 
коллективный поиск истины);
-
игровое моделирование
(участники группы
знакомятся с основным содержанием 
ситуации, мысленно входят в роли и начинают обыгрывать предложенную ситуацию)
; 
- 
ролевые игры
(дают возможность определить причину конфликта и научиться 
применять техники решения проблемных ситуаций);
-
метод творческой визуализации
(может быть использован для анализа причин 
конфликтной ситуации); 
- 
метод мозгового штурма
(учит слушателей искать альтернативное решение 
проблемной ситуации); 
- 
рационально-интуитивный метод
(учит основываться на оценке обстоятельств, 
характеров, интересов участников ситуации и своих собственных). 
Основными методами
(технологиями) обучения, адекватно отвечающими 
целям изучения данной дисциплины, являются: проблемное обучение (проблемное 
изложение, частично
-
поисковый, исследовательский метод); технология обучения 
как учебного исследования, коммуникативные технологии, основанные на активных 
формах и методах обучения (мозговой штурм, дискуссия, пресс
-
конференция, спор
-
диалог, учебные дебаты, круглый стол; игровые технологии (деловые, ролевые, 
имитационные).
Средства обучения:
 
мультимедийное сопровождение учебных занятий, 
учебники, учебные пособия, конспекты лекций, наглядные материалы к учебным 
занятиям в виде таблиц, схем. В ходе самостоятельной
работы слушателям 
предлагается:
-
работа 
с 
литературой 
(первоисточниками, 
научно
-
популярной 
литературой);
-
конспектирование (составление развернутого, опорного, тезисного 
конспектов), реферирование, составление аннотации, резюме, анализ и
сравнение 
материалов различных источников, составление терминологического словаря;
-
анализ управленческих ситуаций;
-
подготовка дискуссий по проблемным вопросам изучаемых тем и др.
Содержание программного материала связано со следующими учебными 
дисциплинами «Общая психокоррекция», «Педагогическая конфликтология», 
«Основы психологического консультирования», «Групповая психотерапия» и др.