Reja: O’quvchilarni bilim, malaka ko’nikmalarini nazorat qilish va baholash usullari

volevoyli.
Ko’nikma - 
yangi sharoitda insonning (mutaxasisning) ishni sifatli, 
keraklihajmda va ajratilgan – belgilangan vaqtda bajarish qobiliyatidir.
Ko’nikmani shakllantirish bu kasbiy ta’limning majburiy oxirgi maqsadi 
bo’lib, bu ko’nikma o’qish, amaliyot jarayonida bosqichma-bosqich shakllanib 
boradi.
Kasbiy qobiliyat – kasbiy faoliyat sharoitida ishni muvaffaqiyatli bajarish 
uchun zarur bo’lgan shaxsning shaxsiy –psixologik sifati belgisidir.
Qobiliyat tug’ma bo’lmasdan uning ko’zga tashlanishi yoki ajralib 
turishi muhitga, o’rganishga, tarbiyaga bog’liqdir. qobiliyatning tug’ma 
ko’rinishi uning qabul qila olishi, fikrlashi, xotirasi, faraz qilishi va boshqalar 
bo’lgani uchun bular rivojlantirilsa, to’g’ri yo’lga solishsa qobiliyat yuqori 
cho’qqiga chiqadi.

---

Bilim, malaka va ko’nikma, qobiliyat o’zaro bog’liq bo’lib, ularni 
alohida-alohida baholash juda murakkab.
O’quvchilarning bilim, malaka va ko’nikmalarini baholash ustozning, 
o’qituvchining muxandis pedagogning uslubiy faoliyatini tarkibiy qismidir. 
Shuning uchun ham o’qituvchi o’quv sharoitida har bir o’quvchini diqqat bilan 
kuzatib,o’rganib borish va faoliyatini baholab borishi zarur. Umumta’lim, o’rta 
maxsus, 
kasb-hunar 
ta’limi 
va 
oliy 
o’quv 
yurtlardagi 
texnikaviy,
texnologik fanlar bo’yicha bilim, malaka va ko’nikmalarini baholash usulalri va 
shakli asosan birxildir. Ularda faqat mazmun jihatdan ya’ni amaliyotni, kasbiy 
yo’naltirilganlik, malaka va ko’nikmalarga bo’lgan talabning ko’prog’i va 
boshqalar bilan bog’liqdir.
Mashinasozlik fanlarini o’rganishda bilim, malaka va ko’nikmalarni 
baholashning quyidagi turlari mavjud:
Joriy – og’zaki so’rash, yozma nazorat ishlari, amaliy ish, o’qituvchining 
kuzatib borishi, dasturli nazorat.
Davriy – har bitta mavzuning o’tgandan keyin tekshirib borish.
Yakuniy – nazorat ishlari, zachetlar, imtihon va bitiruv ishlari.
O’quvchilarning bilim, malaka va ko’nikmalarini nazorat qilishda uchta asosiy 
funksiya
(vazifa) amaliga oshiriladi: tekshiruvchi, o’rgatuvchi va tarbiyalovchi.
Tekshiruvi – 
nazorat qiluvchi – o’quvchilarning guruh o’quvchilarining 
o’zlashtirganlik
darajasini belgilab borish (ya’ni bilimi, malakasi va ko’nikmasi).
O’rgatuvchi – 
har bir o’quvchining bilimi, malakasi va ko’nikmasining 
tekshirish
natijasida boshqa o’quvchilar o’zlarining bilim, malaka va ko’nikmalarini 
taqqoslaydi va o’ziga xulosalar chiqaradi. Shu bilan birga o’qituvchi umumiy 
kamchiliklarga ham to’xtalib o’tishi natijasida boshqa o’quvchilarga saboq 
bo’ladi.