Z. Mamadiyarov, A. Norov, O‘. Haydarov

Belgilar 
1-
matn 
2-
matn 
3-
matn 
“V” – tanish ma’lumot. 
 
 
 
“?” 
– 
mazkur 
ma’lumotni 
tushunmadim, izoh kerak. 
 
 
 
“+” bu ma’lumot men uchun yangilik. 
 
 
 
“– ” bu fikr yoki mazkur ma’lumotga 
qarshiman? 
 
 
 
Belgilangan vaqt yakunlangach, ta’lim oluvchilar uchun 
notanish va tushunarsiz bo‘lgan ma’lumotlar o‘qituvchi tomonidan 
tahlil qilinib, izohlanadi, ularning mohiyati to‘liq yoritiladi. 
Savollarga javob beriladi va mashg‘ulot yakunlanadi. 
Amaliy mashg‘ulotlarda
 
quyidagi interfaol o‘qitish metodlari-
dan foydalaniladi: 
Mashg‘ulotning motivatsiya bosqichida: “Venn Diagrammasi” 
usulidan foydalaniladi. 
Topshiriq mazmuni
 
→ Berilgan turli topshiriqlarni bajarish? 
Venn Diagrammasi metodi 
Metodning maqsadi:
 
Bu metod grafik tasvir orqali o‘qitishni 
tashkil etish shakli bo‘lib, u ikkita o‘zaro kesishgan aylana tasviri 
orqali ifodalanadi. Mazkur metod turli tushunchalar, asoslar, 
tasavvurlarning analiz va sintezini ikki aspekt orqali ko‘rib 

---

224 
chiqish, ularning umumiy va farqlovchi jihatlarini aniqlash, 
taqqoslash imkonini beradi. 
Metodni amalga oshirish tartibi: 
-
ishtirokchilar ikki kishidan iborat juftliklarga birlashtiri-
ladilar va ularga ko‘rib chiqilayotgan tushuncha yoki asosning 
o‘ziga xos, farqli jihatlarini (yoki aksi) doiralar ichiga yozib 
chiqish taklif etiladi; 
-
navbatdagi bosqichda ishtirokchilar to‘rt kishidan iborat 
kichik guruhlarga birlashtiriladi va har bir juftlik o‘z tahlili bilan 
guruh a’zolarini tanishtiradilar; 
-
juftliklarning tahlili eshitilgach, ular birgalashib, ko‘rib 
chiqilayotgan 
muammo 
yoxud 
tushunchalarning 
umumiy 
jihatlarini (yoki farqli) izlab topadilar, umumlashtiradilar va 
doirachalarning kesishgan qismiga yozadilar.