Axborot texnologtyalariuniversiteti mtgranova elvira aslam gvna, pozilova shahnoza xaydaraliyevna

Uchinchi vazifa: 
Pedagogning yana b ir m axsus funksiyasi 
m avjud. U ijtim oiy tajribani o ‘zida y ig ‘adigan “akkum ulyator” 
rolini bajaradi. Ushbu rol orqali pedagog jam iy atning xilm a xil 
um um insoniy, m adaniy, intellektual, m a ’naviy va h.k. qadriyatlam i 
saqlovchi va uzatuvchi shaxs sifatida chiqadi. Bu qadriyatlam i u 
butun um r o ‘zida y ig ‘ib, keyinchalik u lam i yosh avlodga uzatadi.
171

---

Demak bu yerda pedagog roli nafaqat yig‘uvchilikka, balkim 
yuqori avlod yig‘gan qadriyatlar va tajribani yosh avlodga 
uzatuvchi mexanizmning asosiy bo ‘g‘ini hisoblanadi. Aslida bu 
yerda bir emas, pedagogning ikki ijtimoiy maqsadlari belgilanadi: 
uzatish uchun yig‘ish.
To‘rtinchi 
vazifa:
Pedagogning yana bir ijtimoiy rollaridan 
biri boTib, uning mutaxassis sifatida jamiyat madaniyatini, 
jamoaviy munosabatlami, odamlaming o‘zaro munosabati va xulq- 
atvorining hozirgi vaqtdagi ahvoliga baho beruvchi va tahlil 
qiluvchi rolidir. Uning baho berish mezoni quyidagicha: yaxshi va 
yomon omillaming mavjudligi, oraliq omillar ham mavjud. 
Bolalarga ta’lim-tarbiya berish uchun u madaniyatning umumiy 
jam g‘armasidan qimmatli va foydali boTgan materiallami tanlaydi 
(subyektiv nuqtai nazardan). Bunday holatda pedagog nafaqat 
progressiv, balkim konservativ rolni ham o‘ynaydi. Gap shundaki 
yuqori avlod pedagoglari, o‘z yoshlik davrlarini, yashagan yillari 
cho‘qqisidan orqaga nazar solib, shiddat bilan kirib kelayotgan 
yangiliklami buzg'unchi negativ hodisalar sifatida qabul qilishadi 
va bu yangiliklarga qarshilik qilishib, nomaqbul deb topishadi.
Umuman olganda esa, jamiyat 
taraqqiyotini 
faqatgina 
pedagoglar faoliyati belgilamaydi. Chunki boshqa omillar ham 
mavjud va jamiyat taraqqiyotini ayrim pedagoglarning konservativ 
qarashlari 
to‘xtata 
olmaydi. 
Biroq 
ko‘pchilik pedagoglar, 
yangilikka 
intilishadi 
va 
ilg‘or 
g‘oyalami 
jamoatchilik 
munosabatlari tizimiga olg‘a surishadi.