Коррекционная фонологоритмика

Вопросы для самоконтроля: 
1.
Раскройте цель и содержание исходно-диагностического, органи-
зационного, информационного-обучающего, коррекционного и итогово-
диагностического этапов фонологоритмической работы. 
2.
Какие неречевые и неречевые процессы развиваются и формиру-
ются на фонологоритмических занятиях? 
3.
Раскройте суть наглядных, словесных и практических методов 
фонологоритмической работы. 
Темы докладов/рефератов: 
1.
Взаимосвязь в работе логоритмиста и других специалистов обра-
зовательной организации. 
2.
Календарно-тематическое планирование фонологоритмических 
занятий с детьми дошкольного и школьного возраста. 
3.
Материально-техническое оснащение фонологоритмических за-
нятий. 

---

17 
Литература: 
1.
Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика [Текст] : учеб. для студ. 
высш. учеб. заведений / Г. А. Волкова. – М. : Гуманит. изд. центр 
«ВЛАДОС», 2002. – 272 с. 
2.
Каракулова, Е. В. Коррекционная фонологоритмика в системе 
комплексной помощи дошкольникам с общим недоразвитием речи [Текст] // 
Региональная система комплексной реабилитации и абилитации инвали-
дов: опыт межведомственного взаимодействия, инновации, технологии: 
материалы I научно-практической конференции с международным участи-
ем (28-30 сентября 2017) / отв. ред.: д. мед. н О. А. Львова, д. психол. н. 
Е. Р. Исаева. – Екатеринбург, 2017. – С. 80-86.
3.
Микляева, Н. В. Фонетическая и логопедическая ритмика в ДОУ 
[Текст] : пособие для воспитателей и логопедов / Н. В. Микляева, О. А. Поло-
зова, Ю. Н. Родионова. – 2-е изд. – М. : Айрис-пресс, 2005. – 112 с.
4.
Шашкина, Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с 
нарушениями речи [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведе-
ний / Г. Р. Шашкина. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 192 с.