Мавзу: Бактериологик, вирусологик ва иммунологик лабораторияларнинг тузилиши ва жихозланиши

71-75% 
Яхши 
“4” 
Саволлар тўғри лекин тўлиқ ёритилмаслиги. Бактериологик, 
вирусологик ва иммунологик лабораторияларнинг тузилиши ва 
жихозланишини, бактериологик лабораторияда ишлаш 
коидаларинихақида кам тушунчага эга. Микроорганизмлар хакида 
тушунча эга. Суртма тайёрлаш техникасини, оддий буяш усулларини 
қисман тушунтириб бера олади.. Шарсимон бактериялар 
морфологиясини тўлиқ тушунтириб бера олади. Саволни мохиятини 
тушуниши ва уни ишонч билан айтиб бериши. Вазиятли масаларга 
тўлиқ жавоб бера олмаслиги. Амалий машғулотларни бажариш 
пайтида 2-3 та кичик хатоликлар қилиши. Лаборатория машғулотини 
мақсадини тўлиқ асослаб бериши, лекин мохиятини аниқ тушунтириб 
бера олмаслиги. Интерактив иш ўйинларида иштирок этиши. Дафтарга 
баённомаларни ёзиши. Расмлар чизиши. 
66-70% 
Қониқа
рли “3” 
Саволлар тўғри лекин тўлиқ ёритилмаслиги. Бактериологик, 
вирусологик ва иммунологик лабораторияларнинг тузилиши ва 
жихозланишини, бактериологик лабораторияда ишлаш коидаларини 
тўлиқ тушунтира олмади.. Микроорганизмлар хакида тушунча қисман 
эга. Суртма тайёрлаш техникасини, оддий буяш усулларини 
хатоликларга йўл қўйган холатда изохлаб беради.. Шарсимон 
бактериялар морфологиясини қисман билади. Вазиятли масаларга 
тўлиқ жавоб бера олмаслиги. Амалий машғулотларни бажариш 
пайтида 1-2 та қўпол хатоликлар қилиши. Лаборатория машғулотини 
мақсадини тўлиқ асослаб бериши, лекин мохиятини аниқ тушунтириб 
бера олмаслиги. Интерактив иш ўйинларида иштирок этиши. Лекин 
қатнашиш пайтида хатоликларга йўл қўйиши. 
61-65% 
Қониқа
рли “3” 
Саволларниг ярмига хатоларга йўл қўйган холда асослаб бериши. 
Бактериологик, вирусологик ва иммунологик лабораторияларнинг 
тузилиши ва жихозланишини, бактериологик лабораторияда ишлаш 
коидаларини кўп хатоликлар билан тушунтириб бера олади. 
Микроорганизмлар хакида кам тушунчага эга. Суртма тайёрлаш 
техникасини билади лекин оддий бўяш усулларини билмади.. 
Шарсимон бактериялар морфологиясини тўлиқ тушунтириб бера 
олмади. Баъзи саволларга ишонч билан жавоб бериши. Мавзу бўйича 
аниқ бир тасаввурга эга бўлиши. Вазиятли масалаларга тўғри жавоб 
бериш лекин жавоблар асослаб берилмаслиги, хатоларга йўл қўйиши. 
Лаборатория ишларини бажаришда қўпол хатоликлар қилиши. 
Лаборатория ишларини тўлиқ асослаб бермаслиги, лекин тасаввурга 
эга бўлиши.Интерактив ўйинларда кам саволларга жавоб бериши.