Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №27 (том 6)

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 
1. Panovka Ya. G. Osnovы prikladnoy teorii kolebaniy u udara. // 3-e izdanie, 
pererabotano i dopolneno: L. «Mashinostroenie». «Leningradskoe otdelenie». 1976., 
S.317. 
2. Yo’ldoshbekov S.A. Materiallar qarshiligi. T. O’qituvchi. 1995. 192 b.
3. Tajiboev R.N., Juraev A. Mashina detallari. Darslik-T. O’qituvchi. 2002. 268 b. 
4. Muradov R., Mardanov B., Sarimsakov O. Issledovanie dvijeniya i udarnogo 
vzaimodeystviya chastits xlopka s otrajatelem v kamere tsilindricheskogo 
kamneulovitelya. -Dep v UzNIINTI, 1992 № 1747-Uz. 
5. Mardonov B., Muradov R., Mamarasulov X. Izuchenie dvijeniya xlopka-sыrtsa po 
naklonnoy uprugoy plastine lineynogo kamneulovitelya dlya xlopka-sыrtsa. // 
Tashkent, UzNIINTI, deponirovannaya rukopisь № 1741, 1992. 

---

66 
ФИО автора: 
Л.Р. Соляхова 
Академия ВС РУ, Ташкент, Узбекистан 
Название публикации:
«ВЛАДЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 
ВОЕННОСЛУЖАЩИХ» 
Аннотация 
В данной статье рассматриваются организационные и практические меры, 
принятые для поддержки и модернизации отечественной науки и образования, 
роль владения иностранным языком для профессиональной деятельности 
военнослужащего, важность постановки цели при выполнении определённых 
задач, а также подбор учебного материала и аутентичных текстов, имеющих 
важное значение при приобретении знаний по военно-специальным 
дисциплинам и овладении языком. 
Ключевые слова: образование, военно-профессиональную деятельность, 
иностранный 
язык, 
английский 
язык, 
цель, 
учебный 
материал, 
профессионально-ориентированный 
языковой 
материал,
текст, 
основные критерии подбора текстов, Сухопутные войска США, 
Боевые документы США.
Annotation 
The article presents organizational and practical measures taken to support and 
modernize national science and education. It also examine the role of having a good 
command of foreign language for servicemen professional activity, importance of 
setting an aim while carrying out the assigned mission, as well as choosing the teaching 
material and authentic texts that play great significance in both acquiring knowledge 
on military subjects and learning language. 
Key words: education, military professional activity, foreign language, English, aim, 
teaching material, professionally-oriented language material, text, main criteria of 
choosing text, US Army, US Combat orders. 

---

67 
Сегодня в новом Узбекистане на государственном уровне приняты 
системные организационные и практические меры для поддержки и 
модернизации отечественной науки и образования, подготовки научных и 
научно-педагогических кадров высшей квалификации.
Сложная военно-политическая ситуация в мире и нестабильная обстановка 
в отдельных его регионах, непрекращающиеся вооружённые конфликты и 
неурегулированные кризисы в нашем ближнем и дальнем окружении, 
возрастающие угрозы международного терроризма и экстремизма обусловили 
естественную необходимость проведения коренных реформ в сфере военного 
строительства, укрепления оборонного потенциала страны и дальнейшего 
развития Вооруженных Сил. 
Движущим и мотивирующим фактором этого процесса является 
непосредственное 
участие 
Президента 
Узбекистана, 
Верховного 
Главнокомандующего Вооружёнными Силами. 
По личной инициативе главы государства была реорганизована Академия 
Вооружённых Сил Республики Узбекистан, ставшая центральным звеном и 
локомотивом военной науки и образования. 
В деле укрепления обороноспособности страны и строительства 
национальной армии важное место отводится развитию военного образования и 
науки, как основного фундамента формированию профессиональной 
компетенции (подготовки) военнослужащих.
Профессионально компетентный офицер обладает достаточным уровнем 
знаний, умений и навыков, позволяющих ему выполнять свою военно-
профессиональную деятельность.
Для выполнения определённых задач, связанных с профессиональной 
деятельностью, офицер должен владеть иностранным языком. Как показывает 
практика, востребованность офицеров, умеющих практически применить знание 
иностранного языка, невероятно высока. Поэтому к высшим военным учебным 
заведениям Республики Узбекистан предъявляются высокие требования в 
области подготовки офицеров, практически владеющих умением вести общение 
на иностранном языке как устно, так и письменно, осуществлять иноязычную 
коммуникацию. Стоит отметить, что особое внимание уделяется изучению 
именно английского языка, как одного из самых распространенных языков мира.
Предмет «Иностранный язык» как одна из учебных дисциплин 
Государственного образовательного стандарта обладает значительными 
возможностями для формирования условий личностного, профессионального, 
культурного становления военного специалиста. 
Готовность к деятельности начинается с постановки цели. По мнению В.Д. 
Щадрикова, цель выступает первым шагом к профессионализации. Очень важно 

---

68 
научить курсантов ставить цель для достижения определённого результата своей 
деятельности.
Цель определяет содержание учебного предмета. Профессионально-
ориентированное обучение курсантов иностранному языку происходит через 
языковой учебный материал, в котором устанавливается связь между 
стремлением курсантов приобрести знания по военно-специальным 
дисциплинам и успешностью овладения языком. Поэтому содержание языкового 
учебного материала должно быть ориентировано на военную сферу.
Мы считаем, что полученные знания по специальности из 
учебного материала по дисциплине «Иностранный язык», проводимой 
на кафедре «Языков» Академии 
Вооружённых Сил Республики Узбекистан,
помогут курсантам, применяя имеющиеся знания, расширить кругозор 
и успешно решать поставленные задачи. Таким образом, п
остигая 
лингвистические особенности иностранного языка, в частности, английского, 
курсанты погружаются в языковую среду, оказываясь в разные ситуациях таких 
как: беседа с иностранным военным специалистом о тактико-технических 
характеристиках военной техники и вооружения, нанесения обстановки на карту 
и чтение карты, порядок действий в оборонительных и наступательных 
операциях. 
При организации учебного материала основной единицей 
общения является текст. По мнению Вотинцевой М.В., основными 
критериями подбора текстов, важнейшей характеристикой которых 
является аутентичность, должны быть:

профессионально направленная познавательная ценность; 

соответствие учебным и воспитательным целям обучения в 
военном вузе; 

соответствие интересам обучающегося. 
В 
процессе 
обучения 
чтению 
на 
профессионально-
ориентированном языковом материале курсанты овладевают 
приёмами обработки учебной и профессиональной информации, 
учатся правильно формулировать свои мысли, извлекать необходимую 
для практической деятельности информацию, работать со справочной 
литературой. Эти умения необходимы при нахождении нужной 
информации из аутентичных источников: боевых документов, 
журналов, Интернета, карт. Например, на четвертом курсе при 

---

69 
изучении тем «Тактика действий Сухопутных войск США» и «Боевые 
документы США» курсанты учатся: 

извлекать информацию об организационно-штатной 
структуре, численности, задачах и боеготовности мотопехотных 
войск США; 

учат тактические и топографические знаки; 

знакомятся с особенностями чтения карт и наносят 
обстановку на карту при различных боевых операциях – 
оборонительных и наступательных; 

учатся переводить боевые приказы; 

знакомятся со структурой боевого приказа на оборону и 
наступление, а также приложения к боевому приказу. 
Работа с профильными текстами помогает курсантам приобрести 
определенный минимум профессиональной лексики – основной части 
языкового материала. 
Таким образом, владение иностранным языком – английским – 
существенно поможет курсантам, и особенно офицерам высшего 
звена, находящихся на командных должностях, успешно выполнять 
профессиональные задачи при: 

участии ежегодных армейских играх «Army Games»; 

участии в международных учениях, форумах, проводимых 
НАТО; 

осуществлении перевода на международных конференциях. 
Литература 
1.
Корявцева, Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих 
иностранный язык: Пособие для учителей. АРКТИ, 2002 
2.
Вотинцева М.В. Иностранный язык как средство формирования профессиональной 
компетентности будущих офицеров: монография. Благовещенск: Издательство 
Дальневосточного высшкго общевойскового командного училища им. Маршала 
Советского Союза К.к. Рокоссовского, 2016. 120с. 

---

70