Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

 
3.2-jadval. sinf portfolio dasturini amalga oshirishdagi bosqichlar 
1. talabalarning 
oʻzlarining portfoliosi 
boʻlishiga ishonch hosil 
qiling 
Oʻzingizning  portfolio  haqidagi  gʻoyalaringizni,  turli 
maqsadlaringizni  va  ish  namunalarining  turlarini  aytib 
bering.  Agar  iloji  boʻlsa  ularga  qanday  portfolioni 
bajarganlgingizni koʻrsatib yordam bering 
2. maqsad haqida qaror 
qabul qiling. 
E’tibor  oʻsishgami  yoki  hozirgi  muvaffaqqiyatga 
qaratilganmi? Eng yaxshi namoyishmi yoki yozib boorish? 
Yaxshi portfolio koʻp  maqsadli boʻla oladi, lekin talabalar 
bundan maqsadni yaxshi anglashlari kerak 
3. qanday ishlardan 
na’munalr yigʻishni hal 
qiling  
Masalan  yozma  ishning  hamma  detallari  yigʻilganmi? 
Qoralamalar hamda tayyor natija ham qoʻshiganmi? 
4. ish na’munalarini 
yigʻing va salqang 
Qayerda  ish  na’munalarini  salash  haqida  oʻylab  koʻring. 
Masalan, har bir talabaning papkalar turadigan javonda fayl 
papkasi  boʻladimi  yoki  sinfdagi  shkafda  kichkina  plastik 
togʻoracha boʻladimi? 
5. na’munalarni 
baholash uchun mezon 
tanlang. 
Agar  imkoni  boʻlsa  talabalar  bilan  birgalikda  hisoblash 
rubrikasini rivojlantirish ustida ishlang. Bu koʻp vaqt olishi 
mumkin  chunki  ish  na’munalarining  turli  boʻlishig  turli 
rubrikalar  kerak  boʻlishi  mumkin.  Agar  siz  mavjud 
hisoblash  rubrikalarini  ishlatayotgan  boʻlsangiz  talabalar 
bilan rubrikalar hech boʻlmaganda bir marta ishlatilganidan 
keyin boʻlishi mumkin oʻzgarishlarni muhokama qiling 

---

190 
 
6. oʻrgating va 
talabalardan oʻz oʻzini 
tahlil qilishni talab 
qiling. 
 
Talabalarga  kelishilgan  mezonga  asoslangan  holda 
oʻzlarining  ishlarini  baholashlarini  oʻrganishga  yordam 
bering.  Yoshroq  talabalarga  oʻz-oʻzini  tahlil  qilish  oddiy 
boʻlishi  mumkin(kuch,  kuchsizlik  va  bilimni  oʻstirishga 
qaratilgan  yoʻllar);  Yoshi  kattaroq  talabalar  uchun 
oʻqituvchilar  ishlatadigan  hisoblash  rubrikasini  oʻz  ichiga 
olgan amaliy usul yaxshiroq 
 
7. portfolio 
yigʻilishlarini tartibini 
tuzing va uni oʻtkazing 
Oʻqituvchi-talaba  yigʻilishlari  vaqt  oladi,  lekin  yigʻilishlar 
bilimni  oshiradigan  portfolio  jarayoni  uchun  juda  muhim. 
Bunday  konfrensiyalar  talabaning  oʻzini  tahlil  qilishiga 
yordam berishi kerak va tez-tez boʻlib turishi kerak. 
8.  ota onalarni jalb 
eting. 
Ota-onalar  portfolio  jarayonini  tushunishlari  kerak.  Ularni 
ishning  na’munalari  bilan  tanishib  chiqishga  undang.  Siz 
talabalar oʻzlarining ishlari haqida gapira oladigan ota-ona, 
oʻqituvchi-talaba  konfrensiyalarini  tartibga  solib  olishni 
istasangiz kerak.