Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции г. Белгород, 28 декабря 2019 г

Заключение. 
Выполненный анализ позволяет резюмировать: 
Проводимое исследование поводиться конструктивно. Изучение целевой 
программы дает свои положительные результаты, что плодотворно сказывается на 
формирование профессиональной направленности. Курсанты уяснили себе смысл 
профессии как ценность, её важности не только для личного и семейного финансо-
вого благополучия, но и для общества и государства. 
Обработка данных позволяет судить, что у 34% курсантов уровень профес-
сиональной направленности соответствует высокому, 56% – среднему, а у 10% по-
ка низкому. 
В интересах качественного проведения исследования целесообразно: 
– откорректировать целевую программу с учетом интересов и пожеланий 
курсантов; 
– привлечь к творческой переработке целевой программы, её конкретизации, 
действующих сотрудников морского транспорта – капитанов, старших помощни-
ков и старших механиков судов; 
– предусмотреть индивидуальную работу с курсантами у которых низкий 
уровень профессиональной направленности. 

---

140 
Список литературы 
1. Борытко Н.М., Мацкайлова О.А. Становление субъектной позиции учащегося в гумани-
тарном пространстве урока: Монография. – Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2002. – 130 с. 
2. Дуранов, М.Е. Педагогическая психология управления профессиональным образованием 
в высшей школе / М.Е. Дуранов, А.М. Баскаков, НС. Ломова. – Челябинск: Изд-во ЧГАКИ, 2003. – 
278 с. 
3. Сорокина О.А. Теоретико-методологические основы системы формирования професси-
ональной направленности будущих переводчиков // Человек. Спорт. Медицина. – 2006. – №9. – 
С. 61-66. 
4. Сущность и роль аксиологического подхода в педагогике [Электронный ресурс]/ 
https://zaochnik.com/spravochnik/pedagogika/obschie-osnovypedagogiki/aksiologicheskij-podhod-v-
pedagogike/ (дата обращения: 05. 12. 2019). 
5. Томилин А.Н. К вопросу о готовности выпускников морского вуза к выполнению роли 
лидера на судах морского транспорта // Материалы III Международной научно-практической кон-
ференции: Конструктивное обучение в образовательной системе Школа-вуз: проблемы и решения: 
Том 1. Новосибирск: Изд-во «Немо Пресс», 2016. – С. 12-24.