Общего среднего образования

§ 31. Правописание глаголов
с чередующейся гласной в корне
Упражнение 131. 
Спишите, выделите корни и суффиксы.
Собирать – соберу, расстилать – расстелить, растирать – растереть, 
блистать – блеснуть.
•
Определите закономерность употребления гласной в корне.
В корнях с чередующейся гласной е – и пишется гласная и, 
если после корня следует суффикс -а-, например: замирать – за-
мереть.
Исключение: сочетать, словосочетание.
№ 36.
Упражнение 132.
 Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание 
гласной в корне.
1. Отп..рать – отп..реть, заст..лать – заст..лить, обд..ру – обд..рать, зам..
рать – зам..реть, переб..ру – переб..рать, заж..гать – заж..чь.
2. Бл..стать – бл..стеть, зап..рать – зап..реть, обм..рать – об м..реть, 
раст..рать – раст..реть. 

---

54
Упражнение 133.
 Спишите, графически выделите корень и суффикс.
Сжать – сжимать, начать – начинать, снять – снимать.
В корнях с чередованием а–я с -им- или -ин- пишется гласная 
и, если после корня следует суффикс -а-, например: начать – 
начинать, пожать – пожимать.

№ 37.
Упражнение 134.
 Определите вид глаголов, разберите их по составу.
Собирать – собрать, сжимать – сжать, обрывать – оборвать, разби-
рать – разобрать.
При образовании совершенного вида глаголов возможно чере-
дование гласных с нулём звука (гласный звук исчезает), например: 
обдирать – ободрать.
Упражнение 135. 
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни с 
чередованием гласных.
Отчего же это у сосны отм..рают нижние ветки? А они отм..рают 
у неё, как и у всех д..ревьев вообще, потому, что дерево, разр..стаясь с 
годами в выш..ну и в ш..рину, ст..новится гуще, пышнее, т..нистее: нар..
стающие сверху и с б..ков ветки зат..няют нижние, старые.