N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

talabalaming mustaqil ishlari 
muhim 
o ‘rin egallaydi. Tahlillar shuni ko‘rsatadiki, mustaqil ishlar deganda shunday 
o ‘quv faoliyati tushuniladiki, unda bilim lar egallanishi bilan birga, 
ko‘nikmalar shakllantirilish ham mustaqil tashkil etilishi ta ’minlanadi. Bu 
esa amaliyotda xususiy-didaktik maqsadlarga bog‘liq ravishda 4 ta mustaqil ish 
tipida amalga oshadi.
Mustaqil ishlar xususiy-didaktik maqsadining birinchi 
tu r i - bu sirtdan 
qaraganda faoliyatning algoritmi ma’lumotlari va vazifalar sharoitidan ibomt, 
ya’ni dastlabki bilimlaming (bilimlaming birinchi bosqichi) shakllanishi 
omillari asosida talabalarda shakllanadigan va ulardan talab qilinadigan 
malakalami aniqlashdir. Bu maqsadga yetish uchun talabalar tomonidlan 
idrok qilinadigan vazifalami yechish zarurligi ko‘zda tutiladi.
Mustaqil ishlar xususiy-didaktik maqsadining ikkinchi tipida 
esa 
o ‘zlashtirilgan axborotlar xotiradaqaytaishlanishigavatipikvazifalami, ya’ni 
bilimlaming ikkinchi bosqichini bajarishga qaratilgan bilimlar shakllanadi.
Bu maqsadga idrok qilinadigan masalalami yechish chog‘ida talabalardan 
yo tanlab olingan faktlami tavsiflash asosida obyektlar va hodisalami aniq 
bayon qilish yoki o‘rganilayotgan obyekt va hodisalardagi o ‘zgarishlaming 
sababini asoslash ham da uni ifodalash orqali yetish mumkin. Unisini ham, 
bunisini ham talabalar aw al egallangan va shakllangan bilimlari tizimini 
to ‘g‘ri jalb qila olishlari va faollashtira olishlari asosida bajarilish lozim. 
Talabalaming bilish (idrok qilish) faoliyati aw al o ‘zlashtirilgan o ‘quv 
axborotinmg mazmuni, tuzilmasini qayta ishlash, qisman qayta loyihalash 
va yangilashdan iborat bo ‘ladi. Bunday qayta loyihalash va yangilash tavsif 
qilinayotgan obyektni tahlil qilish, vazifani turli yo‘llar bilan bajarish, 
ulardan eng to ‘g‘ri yoki mantiqiy izchilligini topish kabi yechish usullarini 
tanlash zarurligini keltirib chiqaradi.
Mustaqil ishlaming ikkinchi tipi barchaturiarining umumiy tavsifnomasi
20

---

shundaki, bunday ishlarda vazifalaming hal qilinish g ‘oyasi (tamoyili) 
e ’lon qilinadi, talabalardan ushbu g‘oyani (tamoyilni) rivojlantirib, konkret 
sharoitga tatbiq etish usul va usullari talab qilinadi.