N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

1.3.2 Oliy maktabda o ‘qitish shakllari
Oliy maktabdagi o ‘qitish jarayoni o ‘qitishning shakl va metodlarini 
tashkil qilishning ko‘pqirrali yagona tizimi ramkasida amalga oshiriladi.
Oliy maktabdagi o ‘qitishning shakl va m etodlari yig‘indisi o ‘quv 
jarayonining obyektiv qonuniyatlari bilan belgilanadigan yagona didaktik 
kompleksni tashkil etadi.
Oliy maktabdagi o ‘qitishning shakl va metodlari tasnifi o ‘zaro bog‘langan 
va o ‘zaro shartlangan ikki faoliyatga tayanadi:
• 
oiquv jarayonini boshqarish va tashkil etish bcfyicha oiqituvchilaming
faoliyati;
• talabalaming oiqish va bilish faoliyati.
Oliy maktabdagi о ‘quv jarayoni shakllariga leksiya, seminar va amaliy 
mashg‘ulotlar, laboratoriya mashg‘ulotlari, o ‘quv anjumanlari, maslahatlar, 
ekskursiya, ekspeditsiya, o ‘quv ishlab chiqarish pedagogik amaliyoti, kurs 
va diplom ishlari, talabalaming mustaqil tahsili.
Leksiya 
— u yoki bu ilmiy masalani to ‘g‘ri, mantiqiy izchillikda va aniq 
izohlab berish.
S.I. 
Arxangelskiyning ta ’kidlashicha, leksiya o ‘qituvchi shaxsining barcha 
boyligi: ongi, hissiyoti, irodasi, tuyg‘usi, e ’tiqodi orqali talabalar ichki 
dunyosi bilan muloqotda b o ‘lishining eng samarali, jonli shaklidir. Bunda
16

---

uning yo‘naltiruv, axborot berish, metodologik va taibiyalov funksiyalarini 
ro‘yobga chiqarishga yordam beradi.
Leksiyaning 
yo 'n a ltiru v fu n ksiya sid a
talabalarning diqqati o ‘quv 
materialining asosiy qoidalari, uni o ‘rganishdagi ham da bo‘lg‘usi 
kasbiy
faoliyatidagi roli, ahamiyati va uni o ‘zlashtirish metodlariga jalb qilinadi. 
Leksiyaning 
axborot berish funksiyasi 
o ‘qituvchi tom onidan asosiy 
ilmiy
faktlar, qoidalar, xulosalaming mohiyatini ochish chog‘ida amalga oshiriladi. 
0 ‘qitishning