“3/3” (4/4 5/5…) metodi

 
18 
 
3.
Chet tilini o`rganishda ona tili bilan ishtirok etmasligi.
4.
Til hodisalarini leksik va grammatik birliklarning ko`rgazmalilik (narsa, 
tasvir, xatti-harakat, sharhlash) yordamida ma`nosini ochish.
5.
Yangi materialni avvalo og`zaki taqdim etish. 
6.
O`quvchilarni nutq faoliyatiga undovchi muallim va o`quvchi (suhbati) 
nutqi boshqalaridan maqbul ish uslubi ekanligi.
M. Berlits ilmiy ko`rsatmalarini o`quv vositalarida nazariy asoslashga 
uringan. Uning quydagi o`quv qo`llanmalari mashhur bo`lgan.
Erstest Buch für den Erwachsene, zweiter Teil ,B:Aufl, Berlin, 1929. 
Illustrated book for children English, Riga 1924. F.Guen metodi (1831-1898). 
Tabiiy metod vakillaridan fransuz metodisti F. Guen chet tilni ona tili o`rgaishga 
o`xshab, amaliyotda egallash tarafdori bo`lgan. Metodikada birinchi bo`lib, u 
leksikaning mavzular (uydagi hayot, maktab, jamiyat, tabiat) bo`yicha tasnifini 
kashf etgan. Chet til o`rganishda quydagi qonun-qoidalarni taklif qilgan:
1.
Odam o`z ehtiyojidan kelib chiqib tilni o`rganadi.
2.
O`rganish birligi qilib so`z emas, gap tanlanadi.
3.
Til o`rganishda og`zaki nutq birlamchi hisoblanadi.
F.Guen 
xuddi 
M. 
Berlitsga 
o`xshab, 
ko`rgazmalilik, 
ona 
tiliga
tayanmasdan,grammatikaning leksikaga tobeligi kabi shartlarni quvvatlaydi. F. 
Guenning ilmiy asari va o`quv qo`llanmasi Erstes Übungsbuch für das Deutsche 
metodika tarixidan o`rganilgan. M. Walter metodi. Marks Walter tabiiy metodlar 
doirasida chet til o`rgatish bilan shug`ullangan nemis metodisti Marks Walter 
metodik sistemasi yuqorida bayon etilganlarni o`z ichiga oladi va leksik materialni 
o`rgatish usullari bilan ulardan ajralib turadi. Darslarni M. Walter shu darajada 
tomoshaga, o`yinga aylantirib o`tadiki, leksikaning ma`nosini ochishga qaratilgan 
quydagi usullarni sanab o`tadi:
1. Narsa yoki uning tasvirini namoyish etish, xatti-harakatrni ko`rsatish.
2. Sinonim, antonim va chet tilida ta`riflash.
3. Notanish so`zni so`zlar yoki jumla (kontekst)da taqdim etish.

---