Namangan davlat universiteti madaniyatshunoslik

kо‘nikmalariga ega bо‘lishi kerak. 
 
Umumiy va o`quv ishlari turlari bo`yicha hajmi 
Fanga umumiy 366 soat ajratilgan bo`lib, shundan 3-semestrda auditoriya mashg`ulotlari 
36 soat bo`lib, semester davomida haftasiga 2 soatdan o`tiladi, 4-semestrda auditoriya 
mashg`ulotlari 64 soat bo`lib, semester davomida haftasiga 4 soatdan o`tiladi, 5-semestrda 
auditoriya mashg`ulotlari 36 soat bo`lib, semester davomida haftasiga 2 soatdan o`tiladi, 6-
semestrda auditoriya mashg`ulotlari 64 soat bo`lib, semester davomida haftasiga 4 soatdan 
o`tiladi.
 
Yuklamani auditoriya mashg’ulotlari bo’yicha 
 taqsimlanishi: 
Semestr 
Yuklama 
Yuklamani auditoriya mashg’ulotlari 
bo’yicha taqsimlanishi 
Mustaqil 
ta’lim 
Jami 
Ma’ruza 
Amaliy
mashg’ulot
i 
Seminar
mashg’ulot
i 
3-semestr 
66 
36 
12 
24 
- 
30 
4-semestr 
116 
64 
24 
40 
- 
52 
5-semestr 
66 
36 
12 
24 
- 
30 
6-semestr 
118 
64 
24 
40 
- 
54 
Jami 
366 
200 
72 
128 
- 
166 
 
Ma`ruza mashg`ulotlari mazmuni va unga
ajratilgan soatlar. 
№ 
Mavzular 
Qisqacha mazmuni 
Soati 
 
3-semestr 
 
1 
Targ`ibot-tashviqot 
ishlari uslubiyoti 
fanining predmeti, 
maqsadi va vazifalari. 
Targ`ibot-tashviqot ishlari uslubiyoti fanining predmeti, 
Targ’ibot-tashviqot ishlari metodikasi faning maqsadi va 
vazifalari. Targ’ibot-tashviqot tushunchalari mazmun-mohiyati. 
Madaniy-ma`rifiy muassasalarida targ’ibot-tashviqot ishlarini 
amalga oshirish usullari 
2 
2 
O‘zbekistonda 
madaniyat va san'at 
boshqaruvining 
rivojlanishi 
O‘zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi 
bo‘yicha “2017-2021 yillarga mo‘ljallangan Harakatlar 
strategiyasi” va “Madaniyat va san'at” terminlarining mohiyati. 
“Obod mahalla” va “Obod qishloq” dasturlarini amalga 
oshirishda madaniyat va san'at sohasi xodimlarining roli. 
4 

---

162 
3 
Targ’ibot-tashviqot 
ishlarining jamiyat 
hayotida tutgan o`rni 
Targ’ibot-tashviqot ishlari madaniy-ma`rifiy faoliyatning eng 
muxim sohasi, katta ijtimoiy qudratga ega bo`lgan ta`lim va 
tarbiya vositalaridan biri ekanligi. Targ’ibot-tashviqot ishlari 
tarixi. Targ’ibot-tashviqot ishlarining qaysi davrda va 
jamiyatning qaysi bir bosqida bo`lmasin u avvalo o`sha tarixiy 
bosqichning siyosiy iqtisodiy asoslari va ma`naviy extiyoji 
bilan uzviy bog’liq ravishda rivojlanganligi. Jumladan, 
quldorlik, feodalizm, kapitalizm va sotsializm davrida targ’ibot-
tashviqot ishlarining o`ziga xos xususiyatlari. 
2 
4 
Targ’ibot-tashviqot 
ishlarining psixologik, 
pedagogik va mantiqiy 
asoslari 
Targ’ibot-tashviqot murakkab va ko`p qirrali sotsial xodisa 
sifatida. Uning sotsiologik, sotsial-psixologik va pedogogik 
tomonlarini o`rganishning ahamiyati, targ’ibot-tashviqot 
ishlarida tinglovchining ehtiyojlari, xissiyotlari, kayfiyatlari, 
talab va takliflari shuningdek tinglovchining sostavi, yoshi, 
jinsi, ma`lumotlarini o`rganish samarali g’oyaviy bilim ta`sir 
etish omillari ekanligi. 
4