Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari 2020/1(22) issn 2181-9580

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/1(22) 
личностных качеств, лежащих в основе педагогических ценностей 
(коммуникабельность, эмпатия, общая культура, терпимость и т.д.), уровня 
развития эмоционального интеллекта. Структурной частью дневника 
самодиагностики также является личная карта готовности к овладению 
педагогической профессией, которую учащиеся заполняют по результатам 
прохождения тестов в течение всего периода обучения в педагогическом 
классе. 
Таким образом, учебно-методическое обеспечение как организационно-
педагогическое условие педагогической профилизации образовательного 
процесса в школе представляет собой дидактический комплекс, включающий 
программы курсов факультативных занятий, пособия, интегрирующие 
пропедевтические знания о педагогической профессии и позволяющие 
учащимся педагогических классов в условиях самостоятельной работы, 
управляемой педагогом, осваивать содержание профильного обучения в 
педагогическом классе. Использование описанного комплекса обеспечивает 
формирование у старшеклассников системного представления о специфике 
педагогической профессии, опыта самореализации в педагогической 
деятельности, устойчивых мотивов выбора педагогического профиля в старших 
классах и педагогической специальности в вузе. 
BUSINESS ADMINISTRATION STUDENTS ‘PROFESSIONAL 
COMPETENCIES IN HIGHER EDUCATION 
 
Sin Sung Jae - Lecturer, Westminster International University in Tashkent 
 
Abstract.
The article discusses the changes in the role of universities in the 
digital age, the history of BA, the content which learn the BA students in higher 
education, the changes in educational content and methods, also in the article were 
observed professional competencies which obtained through experience and proposed 
models to improve BA students' professional competencies