Часть 1 статьи 1 Конституции Российской Федерации
провозглашает, что Российская Федерация — правовое
государство [5]. Здесь же необходимо отметить, что по-
строение поистине правового государства немыслимо
без формирования высокого уровня правовой культуры
у каждого гражданина.
Н. И. Матузов и А. В. Малько в своем учебнике «Теория
государства и права» [6, с. 123] выражают суть правовой
культуры следующей формулой: «знать — уважать — со-
блюдать». При этом имеются в виду, конечно же, требо-
вания законов. Авторы указанного учебника выделяют
ряд характерных черт (слагаемых) правовой культуры
личности. По их мнению, таковыми являются: 1) доста-
точно высокий (приемлемый) уровень правосознания; 2)
знание действующих законов страны (незнание законов
не освобождает человека от ответственности за их нару-
шение); 3) соблюдение, исполнение или использование
этих законов, ибо одно только знание юридических пред-
писаний не может дать желаемого эффекта; 4) убеждение
в необходимости, полезности, целесообразности законов
и иных правовых актов, внутреннее согласие с ними; 5)
правильное понимание (осознание) своих прав и обязан-
ностей, свободы и ответственности, своего положения
(статуса) в обществе, норм взаимоотношений с другими
людьми, согражданами; 6) правовая активность, т. е. це-
ленаправленная инициативная деятельность субъекта
по пресечению правонарушений; противодействие безза-
конию; поддержание правопорядка и законопослушания
в обществе; преодоление правового нигилизма [Там же,
с. 123].
Правовая культура предполагает хорошее знание госу-
дарственными служащими и простыми гражданами юри-
дических норм, их правовую грамотность, умение, навыки
пользоваться законами в практической жизни, высокую
степень уважения к национальному и международному
праву, его оценку как необходимой социальной ценности
для нормального функционирования цивилизованного
сообщества людей, атмосферу законопослушания лич-
ности, устойчивые привычки, внутреннюю потребность
к соблюдению закона и социально-правовой активности.
Итак, как мы видим, для формирования у человека над-
лежащего уровня правовой культуры необходимо, прежде
всего, сформировать у него правовые знания. Важную
роль в этом призвана играть школа. Традиционно счита-
ется, что правовые знания формируются у школьников
в процессе изучения такого школьного предмета как «Об-
ществознание» [Cм., например, 2, 4 и др.]. И с этим
нельзя не согласиться, поскольку право по своей при-
роде явление общественное. Однако, на наш взгляд, до-
статочно неплохие возможности для формирования пра-
Do'stlaringiz bilan baham: |