Университети с. А. Салихов мутахассисликка кириш

4. Мутахассисликка кириш фанини укитншнннг узига хос
хусусиятлари
Хар бир жамиятнинг келажаги унинг таълим тизимининг кай даражада 
ривожланганлиги билан белгиланади. Огир ижтимоий, сиёсий, иктисодий 
кийинчиликлар енгиб утиб, тараккиёт йулига кирган мамлакатимизда илгор 
техналогияларни жорий килиш, миллий кадриятларни сингдирган ходда 
таълимни ташкил этиш, бу жараёнини пухта ва самарали амалга ошириш 
ишлари давлат 
сиёсати даражасига кутарилди. 
Хусусан, 
таълимнинг 
ривожланган йуналяшларини 
прогноз 
килиш 
сохасида 
ишнинг 
аник 
шароитларига мослашуви дастурий таъминот комплексларининг яратишга 
ёрдам берувчи замонавий талаблар оркали янги методни куллаш долзарбдир. 
Купинча «инноватсия» атамасининг урнига унга якин турдаги атамалар хам 
ишлатилади. Масалан, такомиллаштириш....
Инноватсиянинг таърифига тухталсак, у лотинча «иноватис» - бу 
янгилик, янги тартиб коида деган маънони беради. Янгилик - бу техник, 
технологик ихтиро ва ютукларидан амалий фойдаланишдир. У илмий категория 
сифатида таълимга янгилик киритишни англатади. Янгилик купинча янги 
методлар, усуллар, воситалар, янги консептсиялар, янги укув дастурлари 
тарбия усуллари бошкаларини киритиш ва куллашдан иборат. Янгилик атама 
сифатида таълимни модернизатсиялаш ёки замонийлаштириш тушунчаси ичига 
тула киради. Таълимдаги янгиликларни узлаштирибгина колмасдан, балки улар 
сингиб кетиши лозим. Улар педагогик новаторларни тарбиялашга олиб келади. 
Новаторлик иши хамма вакт янгиликларнинг таркибий кисми булиб келган. 
Гарчи, вакти келиб укитувчиларни укитадиган машиналар алмаштирадиган 
фикрлар мавжуд булсада, хозир Укитувчи таълимда билимлар жараёнини 
бевосита элтувчиси сифатида марказий урин тутади. Укитувчи доим зарур. 
Укитувчи мехнатида техник ютуклардан ва биринчи навбатда, компьютер
39

---

1
технологиялари ютукларидан фойдаланиш зарурлиги хакидаги гояларни илгари 
суради.
Хакикатдан хам, хозирги вактда укитишнинг илгор педагогик ва техник 
воситаларга асосланган технологиялар ишлаб чикилмокда. Бирок бу нарса уз 
навбатида куйидаги муаммони хал этишни зарур деб куяди, яъни таълим 
технологиялар буйича мавжуд касбий билимлардан ташкари таълим сохасида 
мехнат киладиган мутахассисларнинг махсус тайёргарлиги хамда техник, 
илмий, психологик ва иктисодий тайёргарлик талаб этилади.
Маълумки, янгиликлар турли мамлакатларда узига мос равишда юзага 
келади ва татбик этилади. Улар сохаларда, шу жумладан, таълим сохасида 
турлича уз ифодасини топади ва бунинг устига битта билим сохасининг узидан 
турлича таркалади. Ихтиролар купинча физика, химия, биологияда амалга 
оширилади. Педагогик назария ва амалиётнинг тахлили шуни курсатадики, 
таълим сохасида умумжахон ахамиятига молик булган куйидаги асосий 
янгиликлар хосдир:
• молиялаштириш ва бошкариш сохаларидаги узгаришлар;
• таълим тизимидаги узгаришлар;
• таълим технологиясидаги узгаришлар.
Шундай килиб янги техник воситалар, янги технологиялар таълимда 
янгиликлар киритиш йулидаги компонентлардан биридир. Бирок уларни татбик 
этиш ва амалда фойдаланишда билим аслида хал килувчи ахамиятга эга. Бунинг 
учун махсус тайёргарлик, катта куч ва куп вакт сарфлаш зарур, яъни таълимда 
инноватсион жараёнларнинг татбик этилиши билан, укитувчининг роли 
пасаяди эмас, балки укув тарбия жараёнининг барча боскичларида янада 
ортади. Таълим тизимида фаолият курсатаётган хар укитувчи уз ролини ва 
вазифасини муваффаккиятли амалга ошириши учун у факат уз фани сохасида 
эмас, балки психология, иктисодиёт ва таълим технологияларидан хам чукур 
билишмга эга булиши керак.
Кейинги йилларда адабиётларда турли билим сохаларида янги ахборот 
технологияларни яратиш ва ишлатиш масалалари кенг ёритилмокда. Хозирги 
замон ахборот технологияларининг асосини куйидаги Зта техника ютуги 
ташкил этад и :
1. ахборотни машина укийдиган ташувчиларда жамлаш мухитининг 
пайдо булиши (магнит ленталар, кинофилмлар магнит дисклар, компакт 
дисклар)
2. ахборотни ер шарининг исталган нуктасига вакт ва масофа буйича 
мухим чегералашларсиз етказилишини таъминловчи алока воситаларнинг 
ривожланиши, ахолини алока воситалари билан кенг камраб олиш (радио,
40

---

телевидение, маълумотларни узатиш тармоклари, йулдош алока, телефон 
тармоги ва х. К)
3. 
ахборотни компьютерлар ёрдамида берилган алгоритм буйича 
автоматлаштирилган ишлаб чикариш имкони (саралаш, таснифлаш, керакли 
шаклда ифодалаш ва яратиш)
Янги ахборот технология (ЯАТ) ларнинг 2 та катга гурухга ажратиш 
мумкин:
1. Ахборотни структуралашган куринишда саклаш ва шу билан унга 
кириш хамда ундан фойдаланишни осонлаштириш имконини берадиган барча 
технологиялар.
Фойдаланувчи керакли ахборотни турли излаш протседуралари, масалан, 
калит сузлар ёрдамида топади.
2. Фойдаланувчининг маълумотлар базалари ва банклардаги катта 
хажмли ахборотга киришини таъмин этадиган технологиялар мансуб. 
Ахборотни излаш диалог шаклида, доимо янгиланиб ва тулдирилиб 
туриладиган маълумотлар базаларидан фойдаланувчилар уз шахсий эхтиёж ва 
кизикишларига мос равишда ахборотни танлашлари лозим.
Иккинчи 
гурухга 
барча 
коммуникациялар, 
электрон 
почтани, 
телеконференциал 
алокани, 
йулдош 
алокани, 
ЭХМ 
тармокларини 
ва 
хокозоларни уз ичига олади.
Демак, ЯАТ - бу одамларнинг билимларини ривожлантирадиган ва 
уларнинг 
техника 
ва 
ижтимоий 
жараёниларни 
бошкариш 
буйича 
имкониятларни кенгайтирадиган маълумотларни ташкил этиш, саклаш, ишлаб 
чикиш, тиклаш, узатиш усуллари ва техник воситалардир.
ЯАТ таълимда мухим урин тутиб куйидагича вазифаларни хал этишга 
ёрдам беради:
• хар бир одамга хос булган ноёб фазилатлардан иборат индивидуал 
кобилиятларни 
укитилаётган 
укувчи-талабаларда 
очиш, 
саклаш 
ва 
ривожлантириш, уларда билиш кобилятлари уз узини комолотга етказишга 
интилишни шакллантириш;
• боглик ходисаларни комплекс урганишни, табиатшунослик, техника, 
ижтимоий фанлар ва саънат орасидаги узаро богликликнинг чамбарчаслигини 
таъминлаш;
• укитиш ва тарбия жараёнларнинг мазмун, шакл ва методларни доимий 
динамик янгилаш. Таълим тизими нуктаи назаридан ЯАТнинг жорий этилиши 
билан бирга юзага келадиган ушбу муаммолар мухимдир:
• техник муаммолар - булар таълим тизимида фойдаланадиган электрон 
хисоблаш ва микропроцессор техникасига куйиладиган талабларни, уни 
кулланшшш хусусиятларини белгилайди;
41

---

• программа муаммолари - булар таълим тизимида фойдаланиш учун 
программа таъминотининг таркиби ва турларини, уларнинг кулланиш таркиби 
ва хусусиятларини белгилайди.
• тайёргарлик муаммолари - булар укитувчи ва укувчи талабаларнинг 
хисоблаш техникасидан фойдаланиш укувлари билан боглик.
Укитиш технологиялари доимо ахбороти булган, чунки улар куп хиллик 
ахборотни саклаш, узатиш, фойдаланувчиларга етказиш билан боглик эди. 
Компьютерлар ва коммуникатсия воситалари пайдо булиши билан укитиш 
технологиялари тубдан узгарди. Укитишнинг янги ахборот технологиясини 
укитишни ахборот технологияларининг бугунги кунги техник воситалардан 
фойдаланиб ташкил этишнинг сифат жихатидан янги жараёни деб таърифлаш 
мумкин.
Укитишнинг янги ахборот технологиясининг амалга оширилиши 
куйидагиларнинг мавжуд булишини такозо этад и :
• укитишнинг 
техник 
воситалари 
сифатида 
компьютерлар 
ва 
коммуникатсия воситалари;
• укув жараёнини ташкил этиш учун мос система™ ва программа 
таъминоти;
• укув-тарбия жараёнида янги укитишнинг техник воситаларини татбик 
этиш буйича мос методик ишланмалар.
У ЯАТ доирасида укитишнинг янги шакллари, методлари, воситалари 
хакида гапирилганда, янги технологиялар техник воситаларнинг мухимлигини 
кайд этиш лозим. Масалан, укитишнинг видеокомпьютер системаларининг 
кулланилиши 
2 
та 
технологиянинг 
аудиовизуал 
ва 
компьютер 
технологияларининг афзаллигини амалга ошириш имконини беради.
У ахборотни визуал, матнли ва график шаклларнинг бирга кушиш 
воситасини таклйф этади. Масалан, укитувчи-талабаларнинг укитишнинг 
якуний боскичи видео системадан фойдаланиш ишлаб чикиш жараёнининг 
видео ёзувини синчиклаб куриш ва мухокама этиш асосида ишлаб чикариш 
технологиясини такомиллаштириш йуллларини таклиф этишга, мехнатни 
моделлаштириш, вакт ва материаллар иктисод килиш йулларини топишга 
имкон беради. Таълим видеокомпьютер системаларини таркатиш техник ва 
программа таъминотининг юкори нархи ва укитиш жараёни учун программа 
таъминотининг йуклиги хозирча етарли эмас. Компьютер системаларининг 
программа таъминоти такомиллашмовда ва ривожланмокда.
Интеллектуал автоматлаштирилган укитувчи системаларининг (ИАУС) 
жорий этилиши укитиш жараёнининг укувчи-талабанинг тайёргарлигига 
боглик равишда мослашувчан бошкаришни амалга ошириш мумкин. Укув 
жараёнида ЯАТ техник воситаларидан фойдаланишда экспертлик-укувчи
42

---

системалар (ЕУС) алохида урин тутиши мумкин. ЭУС - экспертли 
укитувучилар, услубиётчилар ва мутахассислар жамоасини тайин фан 
сохдларида 
самарали 
алмаштирадиган 
автоматлаштирилган 
ахборот 
системаларидан 
иборат. 
Масалан, 
укув 
максадларида 
гиперматнли 
системалардан фойдаланищда компьютер зиммасига тушунчалар ва уларнинг 
богланишлари куринишида ифодаланадиган янги материални баён этиш буйича 
иш юкланади. Тугунларни куриб чикиш бу саволлар, тушунчалар, мейллар ва 
курсатмаларни куриб чикищцир.
Бундай системалар билан ишлашда укитувчи талабалар учун факат укув 
материали структурасигина эмас, балки унинг бу структурани узлаштириши 
билан боглик уз шахсий фаолияти хам тахлил мавзуси булади.
Дарсда укитувчи билан талабанинг узаро муносабат жараёни шахсий 
алокага асосланган. Укитувчи дарсда истисносиз барча укувчиларнинг 
фаолиятларини йуллайди ва контрол килади, шунингдек, укувчиларнинг узлари 
орасидаги узаро алока ва Узаро назоратни куллаб-кувватлайди. Укитувчининг 
дарсдаги иши барча укувчиларнинг дарснинг узидаёг урганилаётган билим 
асосларини эгаллашлари, зарур куникма ва малакаларни хосил килишлари учун 
замин яратади.
Шундай килиб, даре - таълим муассасасидаги укув ишининг ташкилий 
формаси 
булиб, 
унда 
укитувчи 
аник 
белгиланган 
вакт 
доирасида 
укувчиларнинг доимий синф билан кагьий жадвал буйича шугулланади, укув 
программасига мувофик узи белгилайдиган дидактик ва тарбиявий вазифаларга 
эришиш учун хилма-хил методларидан фойдаланади.
Кадим замонлардаёг тараккийпарвар олим ва педагоглар укув ишини 
ташкил килишнинг таълим-тарбиявий масалаларни муваффакиятли хал 
килишга ёрдам берадиган хамда ижтимоий таракиёт эхтиёжларига жавоб 
берадиган шаклларни излаганлар.