Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari

ЧТО ТАКОЕ ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА И ЗАЧЕМ ОНА НАМ НУЖНА? 
Шавкатов Шохаббос Шахзодович 
Технический институт ёджу, 
[e-mail]
 
Во время учебы вы познакомитесь с термином «педагогика» и узнаете, что 
он означает. Это основа нашей профессии, и многие из нас могли бы представить 
себе, какой будет эффективная педагогика для той фазы обучения или 
предметной области, на которой мы планируем специализироваться. Для ясности 
давайте определим ее как изучение профессии учителя и процесса обучения. 
Было много исследований и предположений об использовании компьютеров в 
классе, а технологии часто рассматривались как инструмент, помогающий как 
учителям, так и ученикам. Но это все? Исследования показали, что мы учимся по-
разному и участвуем в разных типах создания знаний, когда используем 
технологии. Исследования использования технологий в преподавании и 
обучении послужили основой для развития теория обучения, таких как 
конструкционизм, распределенный конструктивизм и коннективизм. Технологии 
также изменили наше отношение к учителям. Традиционная парадигма 
всезнающего, всемогущего учителя, стоящего перед классом и передающего 
знания в пустые умы учеников, больше не актуальна. Хотя эта парадигма была 
на пике популярности в период с 1960-х по 1970-е годы, она все еще остается в 
некоторых традиционных классах по всей Австралии. Некоторые преподаватели 
впервые с большим энтузиазмом отнеслись к технологиям, поскольку 
исследовали их потенциал. Было сделано много предсказательных комментариев 
о том, что компьютер заменит учителя, что привело к некоторой негативной 
реакции на внедрение технологий в классы. Когда этот первоначальный поток 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
65 
реактивных комментариев начал утихать, преподаватели начали изучать 
потенциал новых технологий в преподавании и обучении. Технологии 
способствовали переходу к более независимым, исследовательским методам 
обучения. Учителя теперь берут на себя роль соавторов или e-Модераторов. 
Таким образом, технологии кажутся больше, чем просто инструментом в классе: 
они меняют то, как и что мы учимся. 
Использование компьютера в классе не делает обучение эффективным: 
учителя должны понимать, как эффективно использовать технологии, понимать 
теории обучения, лежащие в основе практики, и знать, как выбрать правильную 
технологию для достижения желаемых результатов обучения. Учителям нужна 
цифровая педагогика. Проще говоря, цифровая педагогика - это изучение того, 
как преподавать с использованием цифровых технологий. В этой главе 
исследуется, почему учителям необходимо развивать цифровую педагогику. Он 
исследует меняющийся характер учащихся и контекст, в котором мы обучаем. В 
нем объясняется, почему нам нужно развивать наши навыки в области цифровых 
технологий, и описываются результаты обучения, на которые мы можем 
рассчитывать. Учащиеся и их родители ожидают, что дети будут учиться и 
учиться с помощью цифровых технологий. Это настоятельный императив: мы 
либо повышаем квалификацию и применяем цифровые технологии, либо наши 
ученики остаются позади. Награды за включение технологий в учебный класс 
многочисленны. Этот статья подробно расскажет о некоторых способах обучения 
с использованием технологий.