Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent

Авазбоев А. И.
Касб таълими методикаси фанидан амалий ва лаборатория машғулотлари. 
– Тошкент: ТДПУ, 2007. – Б. 21. 
Шомирзаев М. Х.
Касб таълими методикаси фанидан 
амалий машғулотлари. – Термиз: ТерДУ, 2006. – Б. 21-22. 

---

PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
67 
Maxsus fanlar bо‘yicha mustaqil ishlash uchun о‘quv dasturida 
laboratoriya ishi mavjud bо‘lgan, uning texnik materiali amaliy qiymatga ega 
bо‘lgan mavzularni berish kerak. 
Topshiriqni berishda laboratoriya ishini о‘tkazishning zvenoli usulini 
tavsiya etish maqsadga muvofiq, chunki bunda qimmat va kam sonli laboratoriya 
jihozlaridan guruhdagi zvenolarda navbat bilan foydalanish imkoni bо‘ladi. 
Laboratoriya 
amaliyotini 
qо‘llash 
о‘quvchining 
mustaqil 
ishlashini 
murakkablashtiradi, chunki predmet mavzusi bо‘yicha tо‘rt-oltita laboratoriya 
ishini ajratish talab qilinadi.
О‘qituvchi о‘qitayotgan fanining har bir mavzusi, har bir dars mashg‘uloti 
bо‘yicha tuzgan texnologik xaritasi unga fanni yaxlit holda tasavvur etib 
yondashishga, tushunishga (bir semestr, о‘quv yili bо‘yicha), yaxlit о‘quv 
jarayonining boshlanishi, maqsadidan tortib, erishiladigan natijasini kо‘ra 
olishga yordam beradi.
О‘quv jarayonida talabalarga shaxs sifatida qaralishi, turli pedagogik 
texnologiyalar hamda zamonaviy uslublarning qо‘llanilishi, talabalarni mustaqil, 
erkin fikrlashga, izlanishga, har bir masalaga ijodiy yondashish, mas’uliyatni his 
qilish, ilmiy tadqiqot ishlarini olib borish, tahlil qilish, ilmiy adabiyotlardan 
unumli foydalanishga o‘rgatadi, eng asosiysi, о‘qishga, fanga va о‘zi tanlagan 
kasbiga bо‘lgan qiziqishlarini, shuningdek, pedagog shaxsiga nisbatan hurmatini 
kuchaytiradi. 
Bu natijalarga erishish о‘quv jarayonida innovatsion va axborot 
texnologiyalarni qо‘llashni taqozo etadi. Texnologiyalar juda xilma-xildir. Biz 
tajribali pedagoglarning ilg‘or ish uslublariga tayangan holda kasb ta’limi 
metodikasi fanidan ba’zi amaliy va laboratoriya ishlarini tashkil etish va ularni 
о‘tkazish tartibi haqida tо‘xtaldik. Albatta, talabalarda mantiqiy, aqliy, ijodiy, 
tanqidiy, mustaqil fikrlashni shakllantirishga, ularning ijodiy qobiliyatlarini 
rivojlantirishga va kelajakda yetuk, raqobatbardosh mutaxassis bо‘lishlarida 
kasbiy fazilatlarni tarbiyalashga yordam beradigan tavsiyalarni berdik. 
Maqolada keltirilgan tavsiyalardan kasb ta’limi о‘qituvchilari о‘quv 
jarayonini tashkil etishda darsning texnologik xaritasini xuddi shu tartibda 
tuzishlari zarur degan fikrdan yiroqmiz, lekin о‘qituvchilar bu tavsiyalar asosida 
dars texnologik xaritalarini yaratishlari hamda dars jarayonida muvaffaqiyatli 
foydalanishlari mumkin.