Қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш

Ўқув мунозараси -
муаммоли ўқитиш усулларидан бири. Унинг моҳияти 
шундан иборатки, тўгарак раҳбари айни бир муаммога тегишли икки нуқтаи 
назарни илгари суради ҳамда тўгарак аъзоларига ўз нуқтаи назарини танлаш ва 
асослашни таклиф этади. Бунда табиий, илмий ѐки кундалик турмуш билан 
боғлиқ қарама-қарши икки нуқтаи назар танланиши мумкин. 
Изланиш ҳарактеридаги лабаратория ишлари -
қатор ўқув фанларини 
ўтишда назарий материалларни ўзлаштириш билан бир қаторда кўрсатмалар 
асосида изланиш характеридаги лаборатория ишлари ҳам олиб борилади. Бунда 
тўгарак аъзолари ҳодисаларнинг бир-бирига боғлиқ ва алоқадор ҳусусиятлари 
ҳақида мустақил ҳулоса чиқарадилар. 
“НИМА УЧУН" ЧИЗМАСИ 

---

61 
 
Тадқиқот усули
шундан иборатки, тўгарак аъзолари мустақил равишда 
ўқув тадқиқоти олиб борадилар ва машғулотларда унинг натижаси ҳақида 
маълумот беради. Тўплаган материаллари асосида ўрганилаѐтган тўгарак 
машғулотлари (курс)нинг назарий асосларини тасдиқлайдилар. Ўқув тадқиқоти 
натижаларидан тўгарак раҳбари мавзуни баѐн этишда фойдаланиши мумкин. 
Ўқув тадқиқотлари фанлар бўйича ташкил этилган тўгаракларда кўпроқ олиб 
борилади. 
Ўқитишнинг амалий усуллари.
"Баркамол авлод" болалар ижодиѐт 
марказларида таълим-тарбияни ташкил этишдаги асосий вазифаси-тўгарак 
аъзоларини келгусидаги касб-ҳунарга йўналтириш. Мутахассиснинг ўз меҳнат 
фаолиятида (айниқса, бозор иқтисоди шароитда) олган назарий билимларини 
амалда қўллай олиш қобилиятининг шакллантирилиши катта аҳамиятга эга. 
Ўқув ѐки малака фаолиятлар жараѐнида шаклланади. Бироқ малакани эгаллаш 
учун унга оид фаолиятни кўп марталаб такрорлаш, машқ қилиш, мунтазам 
амалга ошириш зурур бўлади. Тегишли топшириқларни бир неча марта 
бажариш жараѐнида тўгарак аъзоларида ўқув (кўникма ва малака) шаклланади.