Ministrligi

 
oqıtıw sharayatları: 
oqıw xanası,kompyuter xanaları 
Monitorıng hám bahalaw: 
Klaster islew 
 
Oqıw shınıǵıwınıń texnologoyalıq kartası 
Jumıs 
basqıshları 
hám waqtı
Jumıstıń mazmunı
Oqıtıwshı 
Oqıwshı  
1-Oqıw 
sabaǵına 
kiriw (5-
minut) 
Shólkemlestiriwshi bólim: 
1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın hám qatnasın 
tekseredi 
Sabaqqa 
tayarlanadı
 
2-basqısh 
Tiykarǵı 
bólim 
Tayanish bilimlerin aktivlestiriw: 
1. Úyge berilgen tapsırmanı soraydı, hámde ótilgen 
tema boyınsha oqıwshılarǵa sorawlar beredi, olardı 
Úy wazıypasın 
kórsetedi. 
Sorawlarǵa 

---

(65-min)
bahalaydı. 
Maqset hám wazıypanıń belgileniwi: 
2. Sabaqtıń atı, rejesi, maqset hám kútiletuǵın nátiyjeler 
menen tanıstıradı. 
3. Ózbetinshe islew ushın ádebiyatlar menen tanıstıradı; 
4. Oqıw sabaǵında oqıw jımısların bahalaw kriteriyası 
hám kórsetkishleri menen tanıstıradı (1-qosımsha) 
Oqıwshılar bilimlerin aktivlestiriw: 
5. Oqıwshılardı kishi toparlarǵa bólip, oqıwshılardıń 
oy-pikirin elede rawajlandırıw ushın hám olardıń 
pikirlew qábiletin anıqlaw ushın temaǵa baylanıslı 
sorawlar beriledi. 
Jańa oqıw materialınıń bayanı 
6. Shınıǵıw rejesi hám dúzilisine muwapıq sabaqtı 
túsindirip, anıqlamalar, temaǵa baylanıslı tayanısh 
túsiniklerin jazdıradı.
7. Slaydlardı Power Point dástúrinde kórsetiw hám 
tema boyınsha tiykarǵı túsiniklerdi bayan etedi. (2-
qosımsha) 
Jańa oqıw materialın bekkemlew: 
8. Bekkemlew ushın sorawlar yaki tapsırmalar beredi 
(3-qosımsha) Jumıs kishi toparlarda dawam etiliwin 
aytıp ótedi. 
9. Kishi toparlarǵa bóledi, kishi toparlarda islew 
qaǵıydalar menen tanıstıradı (4-qosımsha) hár bir 
toparǵa tapsırma beredi (5-qosımsha) hám bahalaw 
kriteriyası menen tanıstıradı (6-qosımsha). Jumıstı 
orınlaw kórsetpesin úyretedi.
10. Toparlarda jumıslardı baslawǵa ruxsat beredi. Hár 
bir kishi topar qatnasıwshısınıń wazıypanı orınlaw 
tártibin túsingenligin anıqlaw maqsetinde qaytar 
baylanıs ótkizedi. Orınlaw barısı gúzetiledi, másláhátler 
beredi. 
11. Tapsırmaǵa ajıratılǵan waqıttıń bolǵanlıǵın málim 
etedi, toparlar islegen jumıs nátiyjesi kóriledi. Topar 
juwap beredi. 
Dıqqat penen 
tıńlaydı, tema 
atı hám rejesin 
jazıp aladı. 
Sorawlarǵa 
juwap beredi. 
Jazıp aladı. 
Dıqqat penen 
tıńlaydı. 
Sorawlarǵa 
juwap beredi. 
Tapsırmanı 
orınlaydı. Kishi 
toparlarǵa 
bólinedi. Kishi 
toparlarda ilew 
tártibi menen 
tanısadı. Hár 
bir topar óz 
tapsırmaları 
boyınsha 
jumısın 
baslaydı. Hár 
bir topar 
sardarları 
shıǵıp óz 
jumısların 
kórsetedi. 
Berilgen 
qosımsha 
soraqlarǵa 
juwap beredi. 
Topar jumıs 
nátiyjelerin óz-
ara bahalaydı. 
Maǵlıwmatlard
ı dápterge

---

aǵzalarına dıqqat qaratıwların hám sorawlar beriwlerin, 
sonıń menen birge óz-ara bir-birlerin bahalawların 
usınıs etedi. Juwapların tolıqtıradı hám qısqasha 
pikirler bildiredi. 
12. Toparlar jumısınıń nátiyje boyınsha óz-ara bahalaw 
ótkeredi. Temanıń hár bir bólimi boyınsha pikirler 
bildiredi, temanıń tiykarǵı táriplerine itibardı qaratadı. 
Berilgen maǵlıwmatlardı dápterlerine jazıp alıwların 
usınıs etedi. Temanıń kásiplik xızmetlerdegi áhmiyeti 
menen baylanıstırıp temanı juwmaqlaydı. 
jazıp aladı. 
3-basqısh 
Juwmaqlaw
shı bólim 
(10-minut) 
Shınıǵıw juwmaǵı: 
1. Aktiv qatnasqan oqıwshılardı bahalaydı hám 
xoshametleydi. 
Úyge tapsırmanıń beriliwi: 
2. Úyge tapsırmanıń orınlanıwı boyınsha kórsetpe 
beredi(7-qosımsha). 
Bahaları menen 
tanısadı. 
Tapsırmanı 
jazıp aladı.