«воспитание нового поколения в эпоху глобального преобразования: вызовы и перспективы»

3. Формирование профессиональных компетенций будущих педагогов по управлению 
математическим развитием дошкольников.
Согласно Государственным требованиям к развитию детей раннего и дошкольного возраста, 
математическое развитие является подобластью образовательной области «Познавательное 
развитие». Под математическим развитием дошкольников понимают качественные изменения 
в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования 
элементарных математических представлений. К задачам математического развития дошкольников
мы относим: формирование системы элементарных математических представлений; формирование 
сенсорных процессов и способностей; расширение словаря и совершенствование точной, 
аргументированной речи и другие. И для реализации данных задач педагог должен не просто иметь 
знания, но обладать необходимыми компетенциями в предметной и педагогической подготовке. 
Для того чтобы математика не стала для школьников сложной, непонятной и «страшной» 
дисциплиной, необходимо уже в дошкольном возрасте познакомить детей с миром чисел, фигур и величин 
как с чем-то удивительным, интересным и увлекательным. Математика представляет собой целую цепь 
логических и взаимосвязанных понятий и явлений, поэтому на самых первых порах математического 
развития, когда только идет формирование математических представлений, недопустимы ошибки как 
в терминологии, так и в объяснении математических понятий. Перед учебной вузовской дисциплиной 
«Математическое развитие дошкольников» стоит задача повысить уровень теоретической подготовки 
и сформировать навыки применения современных методов и приемов в обучении детей математике 
с учетом индивидуальных и психологических особенностей детей, развить умения по созданию 
предметно-развивающей среды, способствующей математическому развитию дошкольников. При этом 
будущий педагог должен владеть знаниями по личностно-ориентированному обучению, понимать цели 
и содержание Государственной учебной программы для дошкольных образовательных организаций и 
Государственных требований к развитию детей раннего и дошкольного возраста, обладать критическим 
и креативным мышлением для решения проблемных и творческих задач, ориентироваться как в 

---