Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №14

Название 
публикации:
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 
ИНФОРМАЦИОННЫХ 
ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ» 
Аннотация:
в статье рассматривается актуальность использования 
информационных технологий на уроках русского языка и литературы. 
Перечисляются виды часто используемых информационных технологий на 
разных этапах урока. 
Ключевые 
слова:
информатизация, 
презентация, 
образование, 
современный урок, процесс обучения. 
В настоящее время мы часто встречаемся с термином «информатизация 
образования». Информатизация образования является одним из важнейших 
направлений модернизации образования.
Использование информационных технологий на уроках имеет ряд 
преимуществ: 
-дополнительный материал к учебникам; 
-занимательная информация; 
-удовлетворение познавательных интересов учащихся; 
-быстрый контроль знаний учащихся; 
-более эффективные условия для проведения индивидуальной и групповой форм 
деятельности и др. 

---

38 
Для учителей использование ИКТ на уроках стало нормой работы. Будучи 
современными учителями, они стараются постоянно вводить новшества, делать 
свои уроки более интересными, насыщенными, эффектными. Именно 
информатизация предоставляет учителям возможность гибко управлять 
процессом обучения и разнообразить методы предъявления информации. Для 
проведения этого современного, продуктивного урока необходимы лишь 
компьютер и мультимедийный проектор, который будет переносить 
изображение на экран. Тем самым это намного облегчает работу каждого 
учителя. 
Информационно-коммуникативные технологии можно использовать на 
всех этапах урока. Например, при опросе домашнего задания, объяснении нового 
материала, закреплении, повторении и т.д.
При объяснении нового материала, в основном, используются слайдовые 
презентации. Их можно создать самостоятельно с помощью программы Power 
Point. Данная программа даёт возможность подготовить презентации 
информационного и иллюстративного материала. Помимо этого, презентация 
может играть немаловажную роль при составлении логической структуры урока 
и отразить самые интересные моменты новой темы. 
Использование мультимедийной презентации способствует достижению 
нескольких целей сразу:
-образовательная – подача нового материала и его восприятие учениками; 
-духовная – умение работать в группах и самостоятельно, формирование 
научного мировоззрения, выработка чувства взаимопомощи. 
-развивающая – развитие у учеников познавательного интереса, умения 
анализировать, обобщать, сравнивать, развитие творческой деятельности 
учеников. 

---

39 
Умение пользоваться такими программами, как Power Point, необходимо 
не только для преподавателей, но и для учащихся. С помощью презентаций 
учащиеся могут подготовить презентации по литературе на разные темы с 
красивыми иллюстрациями. Это поможет ученику в развитии творческих 
навыков и в усвоении новой темы. 
Для того, чтобы ученики занимались самостоятельно своей творческой 
работой и не скачивали готовые презентации, рефераты и т.д., учитель должен 
научить 
учащихся 
правильно 
пользоваться 
компьютером 
для 
самосовершенствования и объяснить, что компьютер – источник знаний, 
который помогает человеку при его умственном, духовном и творческом 
развитии. Если ученик поймёт, что от выполнения самостоятельного 
творческого задания на компьютере есть для него польза, то он начнёт 
редактировать и преобразовывать найденную в интернете информацию.
Использование информационно-коммуникативных технологий даёт 
хороший эффект на обобщающих уроках русского языка и литературы. 
Например, при этом можно будет сравнить между собой несколько тем, 
сопоставить творчество нескольких писателей или разделить учащихся по 
группам для подготовки проектной работы по определенной теме. 
Вывод: 
При 
правильном 
использовании 
различных 
видов 
информационных технологий на всех этапах урока русского языка и литературы 
можно избежать формального подхода к проведению уроков и, тем самым, 
вовлечь внимание учащихся в образовательную деятельность в большей степени. 
Литература: 
1.
Поташник. Инновационнқй процесс в школе. – 1991. 
2.
Г.В. Чиконина. Применение новых технологий в образовании: Материалы XI 
Международной конференции. – Троицк: Тровант, 2000.
3.
Башмаков, М.И. Информационная среда обучения. -1996. 

---

40 
4.
Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения, 1995. 
5.
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М.: 1994.