Халқ таълими вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Курс якунида тингловчиларнинг билим, кўникма, малака ва 
компетенцияларига қўйиладиган талаблар: 
“Ўзбекистонда таълим-тарбия жараёнларининг ҳуқуқий-меъёрий 
асослари”, “Таълим-тарбия технологиялари ва педагогик маҳорат”, “Таълим 
жараёнида 
ахборот-коммуникация 
технологияларини 
қўллаш” 
ва 
“Мутахассислик фанлар” блоклари бўйича тингловчиларнинг билим, кўникма, 
малака ва компетенцияларига қўйиладиган талаблар тегишли таълим соҳаси 
бўйича педагог кадрлар малакасини ошириш мазмуни, сифати ва уларнинг 
тайёргарлиги ҳамда компетентлигига қўйиладиган малака талаблари билан 
белгиланади. 
Малака ошириш курси бўйича тингловчилар қуйидаги билим, кўникма, 
малака ҳамда компетенцияларга эга бўлишлари талаб этилади: 
Тингловчи: 
-
Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар 
стратегиясининг ишлаб чиқилиши, унинг устувор йўналишларини; 
-
узлуксиз таълим соҳасидаги ислоҳотлар, модернизациялаш ва 
интеграциялаш жараёнларини; 
-
Кадрлар тайёрлаш миллий дастури, “Таълим тўғрисида”ги қонун, 
Ўзбекистон Республикаси умумий ўрта таълим тўғрисидаги низом ва бошқа 
меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатлар мазмунини; 
-
коррупцияга қарши курашнинг қонуний асослари ва унинг олдини 
олишнинг омилларини; 
-
педагогик жараённи амалга ошириш қонуниятларини ва таълим 
технологияларини; 
-
ривожланган мамлакатлар таълим тизими тараққиётининг асосий 
масалаларини; 
-
шахслараро муносабатларни ўрнатишдаги психологик қонуниятларни; 
-
раҳбар шахсининг психологик хусусиятларини; 
-
тил бўйича Европа стандартларини; 
-
таълим жараёнини бошқаришда замонавий ахборот-коммуникация 
технологияларини; 
-
инновацион педагогиканинг ғоя ва тушунчаларини; 

---

6 
-
инновацион структуравий компонентларни; 
-
таълим муассасасида таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ва 
бошқаришга доир меъёрий ҳужжатларни; 
-
таълим-тарбия сифати мониторингини ташкил этиш ва уни 
баҳолашнинг самарали усулларини;
-
дарс таҳлилини, уни кузатиш ва очиқ дарс машғулотлари ташкил этиш 
тартибини; 
- ўқувчиларни фан олимпиадалари, билимлар беллашуви, турли кўрик-
танловларга тайёрлашни; 
-
аттестация ва аккредитация борасида Ўзбекистон Республикасида амал 
қилаётган меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатларнинг мазмун-моҳиятини 
билиши;
-
педагогик технологияларни таълим-тарбия жараёнига татбиқ этиш; 
-
ривожланган мамлакатлар таълим тизимини қиёсий таҳлил қилиш; 
-
шахслараро муносабатда мулоқот маданиятига риоя қилиш; 
-
педагогик жамоани самарали бошқариш; 
-
интернет ресурсларидан таълим тизимида фойдаланиш; 
-
давлат 
таълим 
стандартлари 
асосида 
ўқувчилар 
билимини 
мониторингини амалиётда юрита олиш; 
-
педагогик жамоа билимини тизимли мониторингини юритиш ва 
уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш;
-
ўқувчилар билимларидаги бўшлиқларни аниқлаш ва уни бартараф этиш; 
-
таълим сифатини мониторинг қилишда ота-оналар қўмитаси, васийлик 
кенгаши ва маҳалла билан самарали ишлаш; 
-
таълим сифати мониторинги ва баҳолашга оид ҳужжатларни тўғри 
расмийлаштириш; 
-
мониторинг натижаларини умумлаштириш ва истиқболли бошқарув 
қарорларини қабул қилиш