1-amaliy mashgʻulot. Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga tadbiq etish jarayonida maxsus fanlarni oʻqitish metodikasi fanining oʻrni, predmeti, maqsad va vazifalari

O’quv dasturi
muayyan o’quv fani bo’yicha bilim, ko’nikma, malakalar 
mazmuni, umumiy vaqtning muhim bilimlarni o’rganilishi bo’yicha taqsimlanishi, 
mavzular ketma-ketligining belgilanishi va ularning o’rganilish darajasini 
yorituvchi me’yoriy hujjat. 
 O’quv dasturlarini yaratishda quyidagi tamoyillar ustuvor o’rin tutadi. 
-
ilmiylik; 
-
g’oyaviylik; 
-
amaliyot va nazariya birligi; 
-
ta’lim va tarbiyaning o’zaro aloqadorligi; 
-
tizimlilik; 
-
tarixiylik; 
-
o’quv predmetlarining o’zaro bog’liqligi; 
-
o’quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish; 
-
o’quvchilar tarbiyasining ijtimoiy maqsadlarga mos kelishi kabi tamoyillar 
ustuvor o’rin tutadi. 
O’quv dasturida o’quv materialining muayyan ta’lim bosqichining har bir yili 
va har bir guruh (yoki sinf), kurs bo’yicha taqsimlanishi asoslab beriladi. Dasturda 
ko’rsatilgan bilim, ko’nikma, malakalarning o’quvchilar tomonidan to’la 
o’zlashtirilishi o’qitish jarayonining muvaffaqiyati va samaradorligini belgilovchi 
asosiy mezonlaridan biri hisoblanadi. 
O’quv dasturlari quyidagi tarkibiy tuzilmaga ega:
1. Uqtirish xati (yoki kirish).
2. O’quv fanining maqsadi va vazifalari. 
3. Fan bo’yicha talabalarning bilim, ko’nikma, malakalariga qo’yiladigan 
talablar. 

---

4. Fanning o’quv rejasidagi boshqa fanlar bilan o’zaro bog’liqligi va uslubiy 
jihatdan uzviy ketma-ketligi. 
5. Fanning ta’lim sohasidagi o’rni. 
6. Fanni o’qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalarning o’rni. 
7. Fanni o’qitish jarayonini tashkil etish va o’tkazish yuzasidan tavsiyalar. 
8. Fanning hajmi va mazmuni. 
9. O’quv fanining rejasi. 
10. Fanning nazariy (ma’ruza) mashg’ulotlari mazmuni. 
11. Amaliy (laboratoriya) mashg’ulotlarini tashkil etish bo’yicha ko’rsatma 
va tavsiyalar. 
12. Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni. 
13. O’quv fani bo’yicha tavsiya etilayotgan mustaqil ishlarning mavzulari. 
14. O’quv fani yuzasidan yozma shakldagi oraliq nazorat (ON)ni tashkil etish 
uchun namunaviy savollar. 
15. O’quv fani yuzasidan yozma shakldagi yakuniy nazorat (YaN)ni tashkil 
etish uchun namunaviy savollar. 
16. O’quvchilar bilimlarini nazorat qilish tartibi va mezonlari. 
17. O’quvchilar faoliyatini nazorat qilish turlari (joriy, oraliq va yakuniy 
nazorat). 
18. O’quv fani bo’yicha reyting nazoratining umumiy ballari va mezonlari. 
19. O’quv fani bo’yicha reyting nazorati. 
20. O’quv fani bo’yicha dasturning axborot-uslubiy ta’minoti. 
21. Didaktik vositalar. 
22. O’quv fanida foydalaniladigan manbalar ro’yxati. 
23. Qo’shimcha manbalar. 
24. Mundarija. 
O’quv dasturlarining quyidagi turlari mavjud: 
1)
namunaviy o’quv dasturlari; 
2)
muqobil o’quv dasturlari; 
3)
ishchi o’quv dasturlari; 
4)
mualliflik o’quv dasturlari; 
5)
individual o’quv dasturlari. 
Namunaviy o’quv dasturlari u yoki bu ta’lim sohasiga nisbatan davlat 
ta’lim standartlari talablari asosida ishlab chiqiladi. 
Namunaviy o’quv dasturlari quyidagi tarkibiy tuzilmaga ega:
-
fanni o’rganish maqsadi; 
-
o’quvchilarning bilim, ko’nikma, malakalariga qo’yiladigan asosiy talablar;